Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста посредством игротерапии.

• Номер работы:
  895217
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  25.12.2022 г.
• Объем работы:
  70 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение…………………………………………………………………………………………...3
  Глава 1. Теоретические подходы к изучению коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста посредством игротерапии ………………….......7
  1.1 Общая характеристика детей старшего дошкольного возраста согласно отечественным и зарубежным периодизациям возрастного развития 7
  1.2 Понятие «тревожность» и ее основные характеристики 12
  1.3 Особенности проявления тревожности у детей старшего дошкольного возраста 15
  1.4 Игротерапия как метод коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста 18
  Глава 2. Организация и методы исследования …………………………………...22
  2.1 Методологические принципы исследования 22
  2.2 Организация и планирование исследования 23
  2.3 Характеристика выборки исследования 23
  2.4 Методы и методики исследования 28
  2.5 Математико-статистические методы исследования 29
  Глава 3. Результаты эмпирического исследования коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста посредством метода игротерапии……...31
  3.1 Сравнительный анализ уровня тревожности детей контрольной и экспериментальной группы 31
  3.2 Применение метода игротерапии в коррекционной работе по снижению уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО………………………………………………………………………………..44
  3.3 Эффективность применения метода игротерапии в коррекции тревожности у детей старшего дошкольного возраста 48
  Практические рекомендации……………………………………………………… 60
  Выводы……………………………………………………………………………... 61
  Заключение………………………………………………………………………… 64
  Список литературы………………………………………………………………... 66
  Приложение………………………………………………………………………... 70
  
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста посредством игротерапии.
  
  Введение
  
  
  Актуальность темы исследования обусловлена большим количеством детей дошкольного возраста, испытывающих повышенную тревожность. Многочисленные и устойчивые страхи оказывают негативное влияние на эмоционально-личностное развитие дошкольников, формирование взаимоотношений с миром, а также с другими людьми. В связи с чем, необходимым является поиск новых эффективных способов оптимизации психоэмоционального состояния дошкольников, в частности снижения уровня тревожности и страхов детей.
  В соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, приоритетной задачей в сфере воспитания детей является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины [1].
  …………………………………………
  ?