Нетрадиционные технологии социально-педагогической адаптации дошкольников, имеющих ранний детский аутизм + пакет

• Номер работы:
  752477
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.01.2022 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
  ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ РАССТРОЙСТВА АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
  1.1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика дошкольников с расстройствами аутистического спектра ……………………………........5 1.2. Основы коррекционной работы детьми, имеющими аутистические черты……………………………………………………………………………...12
  1.3. Направления социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра в зарубежной практике…………………………..…..18
  Выводы по первой главе…………………………………………………….…..22
  ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
  2.1. Опыт коррекционной работы, представленный в зарубежной практике...23
  2.2. Опыт коррекционной работы, представленный в отечественной практике…………………………………………………………………………..
  2.3. Сравнительный анализ организации работы по социальной адаптации детей с расстройствами аутистического спектра
  Выводы по второй главе……………………………………………….…….….39
  ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ АДАПТАЦИИ В СОЦИАЛЬНЫХ ГРУППАХ У ДЕТЕЙ С РАС
  3.1. Организация и содержание экспериментального исследования………...40
  3.2. Анализ данных констатирующего эксперимента…………………………42
  3.3 Планирование коррекционной работы на основании индивидуального образовательного маршрута……………………………………………………45
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….……54
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………………57
  ПРИЛОЖЕНИЯ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нетрадиционные технологии социально-педагогической адаптации дошкольников,
  имеющих ранний детский аутизм + пакет
  
  
  Особое научно-теоретическое значение для анализа составляет обращение к понятию аутизм – от греческого происхождения Аutоs – сам – впервые было введено в Швейцарии в 1912 году научным исследователем в области психологии Э. Блэйлером, и понималось оно как «особый способ мышления, который регулируется эмоциональными потребностями людей и не зависит от реальности».