Эмоциональное развитие ребенка с речевыми нарушениями. Что делать родителям.

• Номер работы:
  731465
• Раздел:
  Все работы   →   Практические задания   →   Психология
• Год добавления:
  20.12.2021 г.
• Объем работы:
  7 стр.
• Содержание:
  Одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса обучения и воспитания различных сторон у ребенка, является эмоциональное развитие.
  Эмоции являются “индикатором” состояния у ребенка и существенным образом влияют на его поведение и познавательные процессы, тем самым определяя направленность его внимания, особенность восприятия окружающего его мира, логику суждений.
  Эмоциональная составляющая не возникает сама собой, а воспитывается. Она развиваются на протяжении всего детства под влиянием воспитания и социальных условий жизни. Первоосновой всего психического здоровья ребенка является эмоциональное развитие.
  В настоящее время неуклонно растет число детей с нарушениями речевого развития. Так как число детей с нарушение речи составляет практически 60% от всех детей дошкольного возраста, диагностико-корpекционное и профилактическое направление деятельности в дошкольных учреждениях становится наиболее значимым и приоритетным.
  +буклет
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Эмоциональное развитие ребенка с речевыми нарушениями. Что делать родителям.
  Одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса обучения и воспитания различных сторон у ребенка, является эмоциональное развитие.
  Эмоции являются “индикатором” состояния у ребенка и существенным образом влияют на его поведение и познавательные процессы, тем самым определяя направленность его внимания, особенность восприятия окружающего его мира, логику суждений.
  Эмоциональная составляющая не возникает сама собой, а воспитывается. Она развиваются на протяжении всего детства под влиянием воспитания и социальных условий жизни. Первоосновой всего психического здоровья ребенка является эмоциональное развитие.
  В настоящее время неуклонно растет число детей с нарушениями речевого развития. Так как число детей с нарушение речи составляет практически 60% от всех детей дошкольного возраста, диагностико-корpекционное и профилактическое направление деятельности в дошкольных учреждениях становится наиболее значимым и приоритетным.
  …………………………………………………………