Искусство как терапевтический фактор в дошкольной тифлопсихологии

• Номер работы:
  715849
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  22.11.2021 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  
  СОДЕРЖАНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
  ГЛАВА I. ВЛИЯНИЕ ИСКУССТВА НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СЛАБОВИДЯЩИХ
  ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………6
  1.1. Общая характеристика нарушений зрения у детей дошкольного возраста. Влияние нарушений зрения на развитие психики ребенка………...6
  1.2. Роль и место искусства в воспитании и обучении детей с нарушениями зрения дошкольного возраста…………………………………..10
  1.3.Роль арт-терапии в тифлопедагогике ………………………………13
  Выводы по Главе I………………………………………………………..14
  ГЛАВА II. КОМПЛЕКСНОЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ………………………15
  2.1.Методы исследования психологического благополучия дошкольников с нарушениями зрения…………………………………………15
  2.2.Результаты комплексного экспериментального исследования психологического благополучия дошкольников
  с нарушениями зрения ………………………………………………………...20
  Выводы по главе II………………………………………………………..31
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………32
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….34
  ПРИЛОЖЕНИЕ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Искусство как терапевтический фактор в дошкольной тифлопсихологии
  
  
  Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения подразумевает всеохватывающее исследование разными специалистами. В частности, решением проблем, вызванных нарушениями зрения у детей, занимаются офтальмологи, психологи, дошкольные и школьные педагоги. Следует отметить, что существует большое количество различных нарушений зрения у детей, и для каждого из этих нарушений характерна различная характеристика состояния зрительных органов [3