Игры-головоломки как средство формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников

• Номер работы:
  709447
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.04.2022 г.
• Объем работы:
  47 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИГР-ГОЛОВОЛОМОК КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  1.1.Задачи и содержание математического развития детей старшего дошкольного возраста
  1.2.Средства формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников
  1.3.Использование игр-головоломок в процессе формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников
  Выводы по главе 1
  ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ИГР-ГОЛОВОЛОМОК В ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
  2.1.Начальная диагностика уровня сформированности элементарных математических представлений у старших дошкольников
  2.2.Внедрение комплекса (или системы) игр-головоломок в образовательный процесс старшей (или подготовительной к школе) группы детского сада
  2.3.Итоговая диагностика уровня сформированности элементарных математических представлений у старших дошкольников
  Выводы по главе 2
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РАБОТЕ С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ИГРОЙ-ГОЛОВОЛОМКОЙ КОЛУМБОВО ЯЙЦО
  ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО РАБОТЕ С АТЕМАТИЧЕСКОЙ ИГРОЙ-ГОЛОВОЛОМКОЙ ТАНГРАМ
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Игры-головоломки как средство формирования элементарных математических представлений у старших дошкольников
  
  
  Актуальность темы исследования.
  Формирование элементарных математических представлений имеет важное значение для гармоничного развития личности ребенка дошкольного возраста. Математика имеет уникальный развивающий эффект. Ее изучение развивает память, речь, воображение, эмоции; формирует терпение, настойчивость, творческий потенциал человека. Развитию у ребенка математических представлений способствует игровая деятельность, в частности игры-головоломки.
  Игра-головоломка требует от ребенка усидчивости, серьезного настроя на результат, использования активного мыслительного процесса. Игры-головоломки способствуют восприятию материала, поэтому дети активно участвуют в познавательном процессе. В результате применения игр на занятиях по математике дети становятся более инициативными, дают полные ответы на вопросы педагога, в их высказываниях прослеживаются доказательства, дети становятся более самостоятельными, решая различные проблемные ситуации.