ВЛИЯНИЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ НА ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

• Номер работы:
  692161
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2021 г.
• Объем работы:
  88 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава I Теоретические основы обогащения словарного запаса посредством литературной сказки у детей старшего дошкольного возраста. 7
  1. Понятие словаря и значение его обогащения в старшем дошкольном возрасте 7
  1.2. Этапы формирования словаря с учётом психологических особенностей детей старшего дошкольного возраста 16
  1.3 Роль литературной сказки в обогащении словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста 19
  1.4. Методы и приёмы обогащения словаря при использовании литературной сказки 22
  Глава II Описание и анализ опытно-экспериментальная работа по обогащению словарного запаса посредством литературной сказки у детей старшего дошкольного возраста. 26
  2.1 Описание условий опытно-экспериментальной работы 26
  2.2 Выявление исходного уровня словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста. 29
  2.3 Проведение экспериментальной деятельности по обогащению словаря у детей старшего дошкольного возраста 38
  2.4. Разработка рекомендаций по обогащению словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста 43
  2.5. Выводы по проведению экспериментальной деятельности по обогащению словаря детей старшего дошкольного возраста 46
  Заключение 54
  Список литературы 56
  Приложение 60
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ВЛИЯНИЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ НА ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
  Проблема формирования словаря дошкольников занимает важнейшее место в современной педагогике и является одной из актуальнейших. Во-первых, формирование лексического запаса имеет большое значение для развития познавательной деятельности ребёнка, так как слово, его значение является средством не только речи, но и мышления. Во-вторых, для овладения детьми чтением, письмом и счётом необходим достаточный уровень овладения лексической системой языка. В-третьих, словарный запас оказывает существенное влияние на развитие языковой компетенции и речевой коммуникации ребёнка в целом.
  Усвоение словаря при ознакомлении с произведениями художественной литературы, решает задачу накопления и уточнения представлений, формирования понятий, развития содержательной стороны мышления. Бедность словаря мешает полноценному общению, а, следовательно, и общему развитию ребенка. Поэтому словарная работа в детском саду тесно связана с познавательным развитием.
  Основные задачи развития речи - воспитание звуковой культуры речи, обогащение и активизация словаря, формирование грамматического строя речи, обучение связной речи - решаются на протяжении всего дошкольного детства, однако на каждом возрастном этапе идет постепенное усложнение содержания речевой работы, меняются и методы обучения. У каждой из перечисленных задач есть целый круг проблем, который необходимо решать параллельно и своевременно. В дошкольном детстве ребенок овладевает, прежде всего, диалогической речью, которая имеет свои специфические особенности, проявляющиеся в использовании языковых средств, допустимых в разговорной речи, но неприемлемых в построении монолога, который строился по законам литературного языка [4, 36].