Методические особенности обучения акробатическим упражнениям детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  663634
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Медицина, здравоохранение
• Год добавления:
  26.04.2021 г.
• Объем работы:
  62 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АКРОБАТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
  1.1. Анатомо-физиологические особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста 7
  1.2. Методические особенности обучения детей акробатическим упражнениям 12
  ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
  2.1. Методы исследования 18
  2.1.1. Анализ научно-методической литературы 18
  2.1.2. Спортивно-педагогическое тестирование 19
  2.1.3. Педагогическое наблюдение 21
  2.1.4. Педагогический эксперимент 22
  2.1.5. Математические методы 22
  2.2. Организация исследования 23
  ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ АКРОБАТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 25
  3.1. Экспериментальная методика 25
  3.2. Эффективность педагогического эксперимента 38
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
  ПРИЛОЖЕНИЯ 55
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методические особенности обучения акробатическим упражнениям детей дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Проблема физического развития детей дошкольного возраста, укрепление и сохранение их здоровья никогда не теряли своей актуальности.
  Дошкольный возраст – является важным этапом в жизни ребенка. В этом периоде происходит развитие головного мозга, систем организма, нервной системы и основных органов, совершенствуются все двигательные навыки. В связи с этим, огромное и важное значение имеет правильная организация физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует правильному физическому развитию, а также воображения, мышления, памяти, самостоятельности, выработки гигиенических навыков. Физическое воспитание располагает большими возможностями для укрепления и формирования здорового ребенка [36].
  Актуальность исследования заключается в том, что в настоящее время проблема здоровья детей является особо актуальной, что связано с и высокими показателями заболеваемости детей. Специалисты выделяют проблему ухудшения физического здоровья детей, снижением двигательной активности. Отмечаются функциональные отклонения со стороны костно-мышечной системы, системы кровообращения, нарушения функции органов пищеварения и нервно-психического здоровья, заболевания лор-органов, а также значительное возрастание аллерго-патологии.
  .....................
  
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ АКРОБАТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1. Анатомо-физиологические особенности развития физических качеств у детей дошкольного возраста
  
  Под дошкольным возрастом педагоги и психологи понимают период развития ребенка от 3 до 7 лет. В эти годы происходит дальнейшее физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка. Движения его становятся свободными, он хорошо разговаривает, мир его ощущений, переживаний и представлений богаче и разнообразнее [23].
  Старший дошкольный возраст считается одним из важнейших периодов в процессе формирования личности человека. Именно в этом возрастном периоде закладываются основы здоровья, происходит интенсивное развитие физических качеств, необходимых для участия в различных формах двигательного режима, что, соответственно, создает условия для активного и направленного развития всех функций организма и интеллектуальных задатков ребенка. Этот возраст является также самым ответственным периодом в формировании двигательной координации ребенка. В возрасте 5-6 лет закладываются основы культуры движений, успешно усваиваются новые, ранее неизвестны упражнения и действия, физкультурные знания. Способности детей совершенствования техники движений настолько велики, что много новых двигательных умений они овладевают без специальной подготовки [5].
  ...................