Повышение показателей психологического здоровья как условия успешной адаптации первоклассников к школе

• Номер работы:
  647179
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.11.2020 г.
• Объем работы:
  78 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы изучения показателей психологического здоровья и условий успешной адаптации первоклассников к школе 11
  1.1. Понятие «адаптация» в психолого-педагогической литературе 11
  1.2. Составляющие психологического здоровья младшего школьника 16
  1.3. Роль психологического здоровья в адаптации ребенка к школе 21
  Глава 2. Проектирование диагностической и формирующей программ для проведения экспериментальной работы по выявлению влияния показателей психологического здоровья на успешность адаптации младшего школьника к обучению 27
  2.1. Диагностическая программа изучения показателей психологического здоровья младших школьников и уровня адаптации первоклассников к школе 27
  2.2. Программа формирующего этапа эксперимента, направленная на повышение показателей психологического здоровья первоклассников 35
  Глава 3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по повышению показателей психологического здоровья как условия успешной адаптации первоклассников к школе 47
  3.1. Диагностика показателей психологического здоровья младших школьников и уровня адаптации первоклассников к школе на констатирующем этапе эксперимента 47
  3.2. Сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента 55
  3.3. Рекомендации по повышению показателей психологического здоровья как условия успешной адаптации первоклассников к школе для учителей 62
  Заключение 69
  Список использованной литературы и источников 72
  Приложения 79
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Повышение показателей психологического здоровья как условия успешной адаптации первоклассников к школе
  Введение
  Актуальность исследования. Адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем, стоящих перед педагогической наукой и практикой. Обращение к данной проблеме обусловлено ориентацией на личность школьника и фиксации потребности в социально адаптированных учащихся. Обучение и воспитание личности первоклассника в начальной школе является составной частью всей системы образования.
  Раннее начало обучения, интенсификация учебной программы, увеличение объема информации, повешение требований к образованию, развитие умственных способностей детей, их творческая активность в общеобразовательной практике не всегда сочетаются с возможностями сохранения и укрепления здоровья, налаживанию взаимоотношений со сверстниками и учителем. Это порождает противоречие между потребностью в формировании всесторонне развитой самостоятельной и творческой личности, ценящей себя и других и необходимостью сохранения здоровья детей.
  .....................
  
  Глава 1. Теоретические основы изучения показателей психологического здоровья и условий успешной адаптации первоклассников к школе
  1.1. Понятие «адаптация» в психолого-педагогической литературе
  Изучение проблем адаптации возникло из философских концепций и биологических теорий (Ч. Дарвин, Ж. О. Ламетри и др.), сформировавшихся в связи с поиском закономерностей развития живой природы. Адаптация описывалась как общее свойство всех живых организмов и рассматривалась как своего рода тенденция к изменчивости, вызванной изменениями условий окружающей среды.
  Адаптация в философской науке рассматривалась как форма отношений между человеком и внешним миром. Человек участвует в процессе адаптации, выступает не как биологическое существо, вынужденное приспосабливаться к параметрам внешней среды, а как субъект с рядом характеристик: творческая инициатива, духовность, нравственность, потребность в потенциальная реализация своих возможностей в трансформации бизнеса [37].
  Взгляды философов на изучение процесса адаптации имеют ряд особенностей. Во-первых, характеризуются отношения человека с окружающим миром, при этом несколько дистанцированно от биологической природы человека. К адаптивным свойствам относятся: моральная ответственность, духовность, нравственность, творческая инициатива и т. д. Во-вторых, когда человек адаптируется к окружающей среде, он занимает не пассивную, а активно-творческую позицию, то есть изменяет окружающую действительность в соответствии со своими потребностями [28].
  ...................