ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

• Номер работы:
  636104
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  14.06.2020 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение
  Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование проблемы
  1.1.Формирование личностных качеств у школьников: необходимые условия
  1.2.Особенности формирования эстетической культуры у детей школьного возраста
  Глава 2. Практическая часть исследования
  2.1.Описание формирующего эксперимента
  2.2.Годовой план работы по формированию личностных качеств у учащихся 5 классов посредством хореографии
  2.3.Краткая справка о деятельности школьного хореографического кружка-базе эксперимента
  Заключение
  Список использованной литературы
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  Актуальность настоящей работы заключается в том, что формирование личностных качеств у обучающихся среднего звена положительно влияет на эффективность образовательного и педагогического процесса; один из наиболее доступных способов формирования личностных качеств во время внеурочной деятельности - организация занятий хореографическим искусством.
  Цель данной работы - исследовать роль хореографического искусства в формировании личностных качеств у школьников 5 - 6 классов. В связи с данной целью, в исследовании были поставлены следующие задачи:
  -выявить необходимые условия для формирования личностных качеств у школьников среднего звена;
  -рассмотреть особенности формирования личностных качеств у школьников посредством хореографии;
  -провести формирующий эксперимент для проверки рабочей гипотезы;
  -составить годовой план по формированию личностных качеств у учащихся 5 классов посредством хореографии.
  Предмет исследования - хореографическое искусство как метод формирования личностных качеств у школьников в процессе внеурочной деятельности.
  У человека можно выделить несколько групп личностных качеств.
  Способности человека характеризуются развитием его основных психических функций, умом, рассудительностью и мудростью. Рассудительность позволяет принимать правильные решения в связи с благом и пользой для самого человека. Рассудительность направлена на поступки. Способности определяют успех деятельности.
  Нравственность (нравственные устои) характеризуются через то, что доставляет человеку удовольствие или страдание, склонен ли он к добру или злу, считает ли он возможным использовать другого человека для своей выгоды. Нравственность характеризуется поступком.
  Ум и нравственные устои определяют сознательный выбор и поступки человека, воля направляет к цели. Цели, которые человек ставит перед собой, характеризуют его сущность. Поэтому важно знать, чего он хочет и желает. Расхождение между хотением и реальными достижениями характеризует внутреннее напряжение (конфликты). Расхождение между желаниями и поступками характеризует волю. Способности определяют профессиональное мастерство, а с последним связаны жизненные успехи.