Методическое и программное обеспечение автоматизированного контролирующего комплекса по языку паскаль

• Номер работы:
  635746
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Информационное обеспечение, программирование
• Год добавления:
  22.06.2020 г.
• Объем работы:
  125 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. ЗАДАЧА ПРОГРАММНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА ПО ЯЗЫКУ ПАСКАЛЬ 6
  1.1. Анализ программных средств разработки электронного учебного курса по языку Паскаль 6
  1.2. Методика разработки электронного учебного курса 10
  1.3. Методика разработки системы тестирования 18
  1.3.1 Виды контроля знаний в автоматизированном и дистанционном обучении 18
  1.3.2 Анализ методов оценивания знаний в втоматизированных системах тестирования 33
  1.4 Постановка задачи 48
  2. ОБОСНОВАНИЕ СРЕДСТВ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА ПО ЯЗЫКУ ПАСКАЛЬ 50
  2.1 Технологии для разработки электронного учебного курса по языку Паскаль 50
  2.2 Структура программного средства 57
  2.3 Описание программной реализации электронного учебного курса 58
  2.3.1 Разработка подсистемы создания тестов 58
  2.3.2 Разработка подсистемы тестирования 59
  2.3.3 Разработка подсистемы изучения теоретического материала 61
  2.3.4 Разработка логической и физической модели базы данных для обработки и анализа результатов тестирования 61
  3. РАБОТА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ С ПРОГРАММНОЙ СИСТЕМОЙ 64
  3.1 Инсталляция и системные требования 64
  3.2. Сценарии работы пользователя с системой 66
  3.3 Оценка эффективности программной реализации 81
  ВЫВОДЫ 94
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 95
  Приложение А Критерии оценки качества теста 98
  Приложение Б Листинг программы 103
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методическое и программное обеспечение автоматизированного контролирующего комплекса по языку паскаль
  Введение
  
  Актуальность темы. Одним из ключевых факторов развития системы образования в нашей стране является значительное увеличение объемов и возрастание сложности информации, необходимой для усвоения учащимися. Широкое использование в процессе обучения достижений компьютерных технологий позволит сократить сроки, повысить качество и снизить стоимость подготовки и переподготовки специалистов в условиях рыночной экономики. Поэтому наряду с традиционными формами образования на современном этапе все большее распространение получают дистанционные, предоставляющие широкий спектр образовательных услуг, в том числе и автоматизированные системы обучения. Создание и совершенствование таких систем образования настоятельно требует соответствующего развития и совершенствования автоматизированных средств оценивания полученных знаний.
  Поэтому создание надежных автоматизированных систем тестирования и внедрение в практику новых подходов, позволяющих в максимальной степени приблизить автоматизированное тестирование к методам контроля знаний с личным участием преподавателя, является актуальной задачей. В результате решения данной задачи повысится качество контроля знаний, а следовательно и качество подготовки специалистов, как при традиционном обучении, так и в дистанционном образовании.
  .........................
  
  1. ЗАДАЧА ПРОГРАММНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНОГО КУРСА ПО ЯЗЫКУ ПАСКАЛЬ
  
  
  1.1. Анализ программных средств разработки электронного учебного курса по языку Паскаль
  
  Все подходы к построению автоматизированной системы оценивания знаний, представленные ранее, несут важный недостаток. На основе новейших компьютерных технологий делается попытка измерять знания людей механическим количественным способом и соперничать с таким «контролирующим устройством», как преподаватель. Поэтому в последнее время значительное внимание уделяется развитию тех систем, которые в той или иной мере позволяют моделировать логику преподавателя при проведении опроса и в которых отметка является не только количественной, но и качественной оценкой усвоенных знаний.
  В 60–х годах ХХ века была широко распространена идея о возможности «научить» машину думать и принимать решение при выставлении оценки аналогично педагогу. Однако для реализации данного подхода необходимо создание компьютера нового поколения, который реализовывал такую же, как у человека структуру мозга и всего организма.
  Ниже представлены подходы, в которых решается вопрос моделирования логики преподавателя при автоматизированном измерении знаний. Логика преподавателя может использоваться при формулировке заданий теста при альтернативном методе представления вопросов. За счет изменения формулировок заданий можно выявить логические связи, которые сложно определить другими способами. ....................