Преподавание предмета обществознание: особенности образовательных и педагогических технологий в эпоху цифровой культуры (1 глава)

• Номер работы:
  627061
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  23.05.2020 г.
• Объем работы:
  17 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Преподавание предмета обществознание: особенности образовательных и педагогических технологий в эпоху цифровой культуры (1 глава)
  Использование цифровых инструментов в урочной и внеурочной формах обучения, в организации проектной и учебно-исследовательской деятельности
  1.1.Возможности цифровых образовательных технологий
  в изучении обществознания
  Известно, что результаты обучения во многом зависят от того, каким образом педагог организует когнитивную активность обучающихся. Основная цель любого урока заключается в том, чтобы использовать разнообразные формы совместной активности педагога и обучающихся, а также разнообразные формы педагогических технологий.
  Анализируя опыт использования цифровых технологий в преподавании обществознания, необходимо отметить, что данный момент педагогическая практика существенно затрудняется следующими факторами:
  -у учеников старших классов большая учебная нагрузка, потому что объем содержания усваиваемой информации постоянно возрастает;
  -на уроках при изучении гуманитарных дисциплин, в основном, используются репродуктивные формы обучения, основанные на воспроизведении готовой информации (например, пересказ наизусть содержания параграфа). Такие формы обучения не учат детей самостоятельно мыслить и рассуждать, а также интерпретировать усвоенную информацию в соответствии с уже полученным практическим опытом;
  -Исторически в России отношения между учителем и учеником складываются таким образом, что учащийся является одновременно и объектом, и субъектом образовательного процесса. В связи с этим, на занятиях не всегда есть условия для того, чтобы обучающийся продемонстрировал собственную субъективную сущность.
  .............