Кейсы и задания по курсу специальная психология

• Номер работы:
  625312
• Раздел:
  Все работы   →   Практические задания   →   Психология
• Год добавления:
  16.05.2020 г.
• Объем работы:
  6 стр.
• Содержание:
  Кейс 1
  Задания
  2. Кейс
  Задания
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Кейсы и задания по курсу специальная психология
  Кейс 1.
  Патологическое состояние артикуляционного аппарата у таких детей препятствует спонтанному развитию артикуляционной моторики, появлению новых звуков, а также артикулированию слогов в период лепета. В большинстве случаев в лепете детей не наблюдается той последовательности его этапов, которая характерна для здоровых. Данный дефект характеризуется системностью нарушения двигательной сферы ребенка, которая затрудняет не только речевое, но и психомоторное развитие.
  Для большинства детей характерна недостаточная дифференциация и низкая актуализация временных и особенно всех пространственных связей и отношений в активной речи. У детей отмечается своеобразие общего речевого развития, сроки которого, как правило, задержаны. У большинства детей первые слова появляются лишь к 2—3 годам, фразовая речь – к 3—5 годам. В наиболее тяжелых случаях фразовая речь формируется лишь к периоду школьного обучения. Часто словесное обозначение пространственных отношений носит примитивный характер, не соответствующий возрастной норме: «поближе ко мне», «от меня чуть-чуть в сторону» и т.д., что при нормальном онтогенезе наблюдается в более раннем возрасте – до 4 лет. Качество речи
  определяется темпом мышления, характером психической деятельности в целом.
  Задания по анализу ситуации:
  1 Назовите вид патологии, при которой встречается данный вид речевого развития.
  2 Укажите структуру дефекта при данном виде патологии.
  3 Охарактеризуйте прогноз развития ребенка в данном случае.
  4 Раскройте особенности построения образовательного маршрута для ребенка с данным видом патологии.
  
  2. Кейс
  В школе функционирует детско-взрослая группа по адаптации детей шестилетнего возраста, будущих первоклассников, к школе. В группу записали ребенка с тяжелой формой аутизма. После первого занятия учительница отказалась вести занятия в этой группе.
  Задания по анализу ситуации:
  1 Перечислите основные проблемы представленной ситуации.
  2 Назовите главные причины проблемы.
  3 Каков возможен прогноз развития ситуации.
  4.Перечислите комплекс мероприятий, способствующих успешному разрешению ситуации.