Проблема взаимодействия родителей и педагогов в формирование ценностей у детей дошкольного возраста на примере детских садов

• Номер работы:
  609673
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.04.2020 г.
• Объем работы:
  87 стр.
• Содержание:
  Введение
  ГЛАВА 1. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ИХ ФОРМИРОВАНИЕ В ДОЩКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  1.1 Теоретический анализ понятий «ценности» и «ценностные ориентации» личности
  1.2 Источники, содержание и структура ценностных ориентаций и представлений
  1.3 Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций у дошкольников
  1.4. Эстонская система дошкольного образования.
  ГЛАВА 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕДЕТСКОГО САДА «СОЛОНЫНШКО» № 21 В Г. НАРВА
  2.1. Анализ процесса взаимодействия воспитателя и родителей в детском саду «Солнышко» № 21 в г. Нарва
  2.2. Программа, направленная на повышение эффективного взаимодействия воспитателя и родителей в детском саду «Солнышко» №21
  2.3. Рекомендации воспитателю ДОУ по организации взаимодействия с родителями
  Заключение
  Список использованной литературы
  Приложения
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Проблема взаимодействия родителей и педагогов в формирование ценностей у детей дошкольного возраста на примере детских садов
  Введение
  Масштабные преобразования в обществе, реформирование системы образования, сложные социально-экономические условия в современном мире требуют необходимости поиска и разработки новых подходов к реализации задач воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Согласно «Закону Эстонской Республики об образовании» семья должна быть активным субъектом образовательной политики. Достижение стратегических целей модернизации образования возможно только в процессе постоянного взаимодействия в образовательной системе ДОУ с различными представителями, в том числе с семьями воспитанников, как социальными партнерами.
  В «Законе Эстонской Республики об образовании» (ЗЭРО) определены «общие принципы и положения, регулирующие отношения в системе образования». Одной из задач «Закона о дошкольного образовании» (2015) является «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей» [72, подпункт 9, подраздела 1.6 раздела 1].
  .........................
  ГЛАВА 1. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ И ИХ ФОРМИРОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
  
  1.1 Теоретический анализ понятий «ценности» и «ценностные ориентации» личности
  
  Ценности лот – лот это лот идеи, лот идеалы, лот цели, лот к лот которым лот стремиться лот человек лот и лот общество, лот это лот то, лот что лот считается лот важным лот и лот правильным, лот хорошим лот и лот достойным, лот оказывает лот сильное лот влияние лот на лот всю лот жизнь лот человека, лот формирует лот отношение лот к лот людям лот и лот событиям лот и лот определяет лот то, лот какими лот людьми лот мы лот становимся. лот Эти лот однажды лот принятые лот решения лот определяют лот наше лот поведение лот в лот настоящем лот и лот становятся лот основой лот наших лот ценностей. лот Ценность лот – лот представление лот о лот том, лот что лот важно лот для лот человека, лот группы, лот коллектива, лот общества, лот убеждения лот и лот предпочтения лот людей, лот выраженные лот в лот поведении лот [10, лот 18].
  Формирование лот индивидуальных лот ценностей лот можно лот представить лот как лот процесс лот интериоризации лот (присвоения) лот личностью лот социальных лот ценностей. лот Д.А. лот Леонтьев лот выделяет лот три лот взаимопереходящие лот формы лот существования лот ценностей: лот общественные лот идеалы, лот предметное лот воплощение лот этих лот идеалов лот в лот деяниях лот или лот произведениях лот конкретных лот людей лот и лот мотивационные лот структуры лот личности лот ("модели лот должного"), лот побуждающие лот ее лот к лот предметному лот воплощению лот в лот своем лот поведении лот и лот деятельности лот общественных лот ценностных лот идеалов лот [21].
  .................