Развитие графических умений и навыков обучающихся младших школьного возраста на занятиях в УДО

• Номер работы:
  598552
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.02.2020 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические основы формирования у детей младшего школьного возраста графических умений 6
  1.1 Психолого - педагогические аспекты формирования у детей графических умений 6
  1.2 Потенциальные возможности квиллинга в формировании у детей младшего школьного возраста графических умений 11
  Глава 2 Экспериментальная работа по формированию у детей 6-7 лет графических умений посредством квиллинга 18
  2.1 Выявление уровня сформированности у детей 6-7 лет графических умений 18
  2.2 Содержание работы по формированию у детей 6-7 лет графических умений посредством квиллинга 28
  Заключение 37
  Список литературы 39
  Приложение А 43
  Приложение Б 44
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие графических умений и навыков обучающихся младших школьного возраста на занятиях в УДО
  
  
  Уровень развития графических умений является одним из показателей интеллектуальной готовности детей к обучению в школе. Часто дети, которые имеют высокий уровень развития мелкой моторики рук, умеют логически рассуждать. У таких детей хорошо развита память, внимание и связная речь.
  Педагоги отмечают, что первоклассники очень часто испытывают большие трудности с письмом. Письмо — это сложнейший навык, который включает в себя, выполнение сложно координированных движений руки. Техника письма требует сложной работы вех мышц кисти рук, сформированного зрительного восприятия и большого внимания.
  Неготовность к письму и недостаточно развитая мелкая моторика, зрительное восприятие, внимание приводит к возникновению негативного отношения к учебному процессу. Поэтому работа по развитию мелкой моторики рук детей, а также формированию графических умений обязательно должна проходить задолго до поступления дошкольника в школу.
  ....................................................
  Систематические занятия изобразительной деятельностью являются основой формирования у детей графических умений, что так важно для будущего обучения ребёнка в школе. Обратим внимание на то, что целями любого учебного предмета является овладение определёнными умениями.
  Проанализируем понятие «умение» в педагогике и психологии. В педагогической литературе по-разному раскрывается содержание понятия «умение». В.В. Давыдов считает, что умение - это промежуточный этап овладения новым способом действия, основанным на каком-либо правиле (знании) и соответствующим правильному использованию этого знания в процессе решения определённого класса задач, но ещё не достигшего уровня навыка. [5]
  Е.И. Бойко умение определяет, как готовность к практическим действиям, выполняемым сознательно на основе приобретённых знаний. А.А. Смирнов и А.Н. Леонтьев считают, что умения - это способы выполнения действий, совершающиеся на основе полученных знаний и требующие полного осознания всех выполняемых операций, входящих в состав действия. Т.А. Ильина под умениями понимает практические действия, которые ученик может совершить на основе полученных знаний.
  .......................................................