Составление пиктограмм как средство развития памяти детей старшего дошкольного возраста (введение и 1 глава)

• Номер работы:
  598056
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  02.02.2020 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретическое изучение составления пиктограмм как средства развития памяти детей старшего психологической возраста 7
  1.1. Понятие памяти в педагогической литературе 7
  1.2. Особенности развития памяти детей старшего дошкольного возраста 15
  1.3. Возможности пиктограмм в развитии памяти детей старшего дошкольного возраста 21
  Выводы по главе 1 29
  Список использованной литературы 32
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Составление пиктограмм как средство развития памяти детей старшего дошкольного возраста (введение и 1 глава)
  Введение
  
  Активные изменения, происходящие в современном образовании, стандартизация дошкольного образование требуют творческого переосмысления работы педагога и, в целом, деятельности дошкольной образовательной организации. Изменения, которые происходят в обществе, прямо или опосредствованно влияют на каждого его члена, но особенно выразительно это влияние отражается на подрастающем поколении. Современный ребенок вырастает в обществе, которое перенасыщено информацией. В современном обществе ведущее место в развитии ребенка занимает стремительное развитие информационно-компьютерных технологий. Выработка новых взглядов на предмет воспитания детей способствуют раскрытию творческих возможностей педагога по решению поставленных стандартом задач.
  ......................
  Глава 1. Теоретическое изучение составления пиктограмм как средства развития памяти детей старшего психологической возраста
  
  1.1. Понятие памяти в педагогической литературе
  
  Представление о памяти и ее природе в отечественных и зарубежных теориях до сих пор не имеют однозначной основы.
  Человек в своём поведении отражает окружающую среду и поэтому одна из задач состоит в том, чтобы изучить «отражение» окружающей среды и использование человеком в дальнейшем его поведении. Развитие и осложнение поведения происходит по мере собирания и накопления человеком своего жизненного опыта, что невозможно без развитой памяти. Поэтому большую роль в познавательной деятельности человека играет память.
  Память – это психический познавательный процесс организации и сохранения информации, которая делает возможным ее многократное использование в мышлении и жизнедеятельности. ....................