Развитие общения со сверстниками детей среднего дошкольного возраста с помощью игры

• Номер работы:
  597499
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  20.01.2020 г.
• Объем работы:
  35 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
  1.1. Роль общения ребенка со сверстником 6
  1.2. Средства и методы развития общения детей дошкольного возраста со сверстниками 9
  1.3. Особенности развития общения дошкольников 12
  ГЛАВА 2. ИГРА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 15
  2.1. Понятие игры, виды игр 15
  2.2 Особенности общения со сверстниками детей среднего дошкольного возраста с помощью игры 21
  2.3 Методические рекомендации по развитию общения со сверстниками детей среднего дошкольного возраста с помощью игры 25
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 36
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие общения со сверстниками детей среднего дошкольного возраста с помощью игры
  Дошкольный возраст ? важный период в развитии ребенка, когда закладываются основные личностные механизмы, а также у ребенка возникает первая система представлений об окружающем мире, своих возможностях и отношениях с окружающим.
  Проблема развития общения дошкольников весьма актуальна и является объектом исследования для многих специалистов, т.к. своеобразие их развития отражается на социальном самочувствии и социальной адаптации дошкольников. Печальная статистика обращений к психологам свидетельствует о том, что примерно треть из них связана с жалобами на замкнутость и необщительность ребенка.
  Нарушения в развитии общения, имеющие место в дошкольном возрасте, с высокой долей вероятности могут в будущем проявиться в том, что человек не сможет достичь желаемого, будет конфликтовать с окружающими, не сумеет построить желаемых отношений, как дома, так и на работе. Эти нарушения могут проявиться в различных сферах (познавательной, личностной), что препятствовать общению и увеличивать отстраненность и конфликтность человека.
  ...........................................
  Проблему общения одним из первых в отечественной психологии исследовал В.М. Бехтерев. Его последователем стал А.Ф. Лазурский. На основе идей В.М. Бехтерева и А.Ф. Лазурского В.Н. Мясищевым была разработана оригинальная психологическая «концепция отношений». В общении он выделил 3 основных компонента: социальное отражение, способ поведения, эмоциональное отношение [34].
  Теоретические и методологические основы изучения коммуникативного развития детей дошкольного возраста содержатся в исследованиях А.Н. Леонтьева, C.JI. Рубинштейна, М.С. Кагана, Д.Б. Эльконина, А. Валлона, Ж. Пиаже, И. Лингарта и др.
  .............................................................