Портфолио как личностно-ориентированный подход для 7 класса

• Номер работы:
  597104
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  13.02.2020 г.
• Объем работы:
  63 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты использования портфолио по математике как средства оценки учебных достижений обучающихся 7 класса 5
  1.1. Портфолио как новая педагогическая технология 5
  1.2. Характеристика портфолио как средства оценивания 15
  1.3 Учет психолого-педагогических особенностей учащихся 7-х классов при использовании портфолио как средства оценки учебных достижений 35
  Глава 2. Использование портфолио по математике как средство оценки учебных достижений обучающихся 7 класса 42
  2.1. Диагностика оценочной самостоятельности школьников на начальном этапе эксперимента 42
  2.2. Модель учебного процесса, ориентированного на формирование оценочной самостоятельности школьников при изучении математики 7-го класса 48
  2.3. Педагогический эксперимент и его итоги 54
  Заключение 58
  Список использованных источников 60
  Приложения 64
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Портфолио как личностно-ориентированный подход для 7 класса
  
  
  Одной из главных задач педагогической деятельности является поиск технологий обучения и воспитания, которые бы способствовали развитию личности ребёнка, его рефлексивного мышления, умений осуществлять самоконтроль, самооценку, анализировать свои успехи и неудачи.
  Этому призвана помочь технология «Портфолио». Основной смысл портфолио – показать всё, на что способен обучающийся. Преимущество её в том, что она направлена на сотрудничество всех субъектов образовательного процесса: педагогов, учащихся, родителей. И вместе с тем, это способ совершенствования учебно-воспитательной работы.
  Реализация данной технологии в практике работы позволяет:
  - осуществлять непрерывность процесса воспитания, обучения и развития от года к году;
  - мотивировать детей, родителей, педагогов к взаимодействию и достижению положительных результатов;
  - раскрывать весь спектр выполняемых работ;
  - фиксировать изменения и рост за определенный период времени.
  …………………………………….
  Портфолио является технологией аутентичного оценивания образовательной и профессиональной деятельности. Портфолио – это индивидуальный, персонально подобранный пакет материалов, которые, с одной стороны, представляют образовательные результаты в продуктном виде, с другой стороны, содержат информацию, которая характеризует способы анализа и планирования своей образовательной деятельности .
  В целом, технология портфолио – это организация оценивания успехов, образовательных трудностей, а также путей их преодоления.
  В наиболее общем понимании учебное портфолио представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности обучаемого, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (от одногруппников, педагогов, кафедры и факультета, тестовых центров, общественных организаций и научных сообществ), предназначенных для последующего их анализа, всесторонней количественной и качественной оценки уровня обученности данного учащегося и дальнейшей коррекции процесса обучения.
  ....................................