Структура психологических свойств индивидуальности - 9 практических заданий

• Номер работы:
  594022
• Раздел:
  Все работы   →   Практические задания   →   Психология
• Год добавления:
  22.12.2019 г.
• Объем работы:
  13 стр.
• Содержание:
  Задание 6.1. Подготовьте библиографию на тему «Одаренные дети. Сходство и различие индивидных, личностных и индивидуальных свойств».
  Задание 6.2. Проведите самостоятельное исследование по теме: «Индивидуальные особенности способностей (например, у члена Вашей семьи)»
  6.3. Раскройте на конкретном примере, что даёт знание структуры интеллекта практическому психологу.
  Задание 6.4.Нужна ли ранняя специализация с учетом структуры и
  Задание 6.5. Проведите самостоятельное исследование по теме: «Индивидуальные проявления одного из познавательных процессов (на конкретном примере любого человека)».
  Задание 6.6. Объясните следующий факт:
  6.7. Опишите самый верный или перспективный, с Вашей точки зрения, для характеристики индивидуальности подход к изучению структуры интеллекта
  Задание 6.8. Напишите рецензию (но не аннотацию!) на статью Валуевой Е.А., Данилевской Н.М., Лаптевой Е.М., Ушакова Д.В. в «Психологическом журнале»(№ 5-2017, с.18-26) «Феномен векового роста интеллекта: анализ художественной литературы».
  Задание 6.9. . Напишите рецензию (но не аннотацию!) на статью Холодной М.Д., Хазовой С.А. в «Психологическом журнале»(№ 5-2017, с.5-17) – «Феномен концептуализации как основа продуктивности интеллектуальной деятельности и совладающего поведения».
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Структура психологических свойств индивидуальности -
  9 практических заданий
  Задание 6.1. Подготовьте библиографию на тему «Одаренные дети. Сходство и различие индивидных, личностных и индивидуальных свойств».
  1. Бадрак В. Антология гениальности / Валентин Бадрак. - М.: КВIЦ, 2005. - 480 c. Во введении к свей работе автор утверждает, что основой гениальности является идея. Человек может быть одаренным во всех отношениях: иметь безупречное воспитание, получить безукоризненное образование. Но если у него не будет идеи, его движение к успеху обречено на провал. В данном случае имеется в виду глобальная трактовка понятия «успех», но не в физическом плане, а в том плане, когда идеи индивида становятся доминирующими в каком-то направлении деятельности.
  2.Басин Е. Я. Творческая личность художника / Е.Я. Басин. - М.: Алетейя, 2015. - 316 c.
  https://www.litmir.me/br/?b=278241&p=1
  На стр. 1 электронной книги автор отмечает, что для развития одаренности необходимо, чтобы ребенок начинал общаться с искусством с самого детства. Например, как отмечал Репин, следивший за художественным развитием Серова с раннего возраста, последнего уже с колыбели» окружало искусство – и не только живописное, но и музыкальное, театральное. Особенно важно раннее знакомство с языком художественных форм «незаменимый ресурс для дальнейшей деятельности.
  ..................
  Задание 6.2. Проведите самостоятельное исследование по теме: «Индивидуальные особенности способностей (например, у члена Вашей семьи)»
  Член семьи – младший брат, 5 лет. Методы и приемы исследования:
  Методика 1. «Вырежи фигуры»
  Данная методика предназначена для оценки наглядно-действенного мышления. Задание состоит в том, чтобы как можно быстрее и точнее вырезать из бумаги нарисованные на ней фигуры.
  Методика 2. «Воспроизведи рисунки»