Особенности сотрудничества воспитателя с родителями в период адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду

• Номер работы:
  583141
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.11.2019 г.
• Объем работы:
  43 стр.
• Содержание:
  
  Введение 3
  1. Особенности адаптации детей четвертого года жизни к дошкольной образовательной организации 6
  2. Формы и методы сотрудничества детского сада и семьи 17
  3. Опытная работа по организации сотрудничества детского сада и семьи во второй младшей группе в период адаптации 27
  Заключение 39
  Список источников 40
  Приложение…………………………………………………………….………..43
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности сотрудничества воспитателя с родителями в период адаптации детей младшего дошкольного возраста к детскому саду
  Введение
  
  Актуальность исследования. Первое посещение ребенком дошкольной образовательной организации – это важное событие в его жизни. Когда ребенок приходит в детский сад, он попадает в новые условия. Меняется режим, характер питания, температура помещения, воспитательные приемы, характер общения. Исследователями (С. Аврамовой, Н.М. Аксариной, Л.В. Вершининой Л.Г. Голубевой, Г.В. Гридневой, К.Л. Печорой) указывается на необратимость нарушений в личностном развитии ребенка в случаях отсутствия у него психологической готовности к переходу в новые социальные условия.
  В период адаптации наблюдаются нарушения сна, аппетита, повышается заболеваемость, отмечаются неадекватные реакции на окружающих и трудности в поведении. У некоторых ребят происходит потеря уже имеющихся навыков (регресс). Например, сокращается активный словарный запас, теряются навыки самообслуживания и пр. Необходимо знать, что состояние эмоционального дискомфорта, переживаемое ребенком, также может привести к снижению сопротивляемости организма....................
  1. Особенности адаптации детей четвертого года жизни к дошкольной образовательной организации
  
  Согласно периодизации психического развития Д.Б. Эльконина [30], период развития ребенка от 3 до 7 лет называется дошкольным периодом. В рамках дошкольного периода развития В.С. Мухина [17] выделяет младшее (3-4 года), среднее (4-5 лет) и старшее (6-7 лет) дошкольное детство.
  В рамках этого параграфа обратимся к характеристике младшего дошкольного детства, своеобразия развития детей в период от 3 до 4 лет.
  Развитие психики ребенка происходит в ходе процесса, следующего по определенным закономерностям смены различных типов мотивационных отношений, которые реализуются в разных типах ведущей деятельности. Ребенку необходимо включаться в данные типы ведущей деятельности, этим самым и определяется периодизация возрастного развития детской психики.
  Ведущий тип деятельности гарантирует развитие специфичных для каждого возраста в отдельности психических новообразований:
  - в формировании взаимоотношений с обществом и людьми – формирование особенностей личности;
  .................