Традиционные и инновационные технологии по развитию мелкой моторики на коррекционных занятиях

• Номер работы:
  582701
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  30.10.2019 г.
• Объем работы:
  25 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста 5
  1.1 Сущность понятия «мелкая моторика» 5
  1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 9
  Глава 2. Коррекционная помощь младшим школьникам по развитию мелкой моторики 15
  2.1 Характеристика традиционных и инновационных технологий по развитию мелкой моторики у младших школьников 15
  2.2 Методические рекомендации по развитию мелкой моторики у детей младшего школьного возраста 19
  Заключение 23
  Список литературы 25
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Традиционные и инновационные технологии по развитию мелкой моторики на коррекционных занятиях
  Введение
  
  Психологи и неврологи утверждают, что с мелкими движениями пальцев тесно связана нервная система человека, а также зрение, внимание, восприятие и память. Также учёные доказали связь развития мелкой моторики с развитием речи. Это объясняется тем, что речевой и моторный центры в головном мозге расположены близко друг к другу.
  Исследования Л.А. Венгера, А.В. Запорожца, В.П. Зинченко, Н.П. Сакулиной и др. доказывают, что основным фактором для развития высших психических функций у детей является развитие мелкой моторики. Еще В.А. Сухомлинский утверждал, что «ум ребенка находится на кончиках его пальцев».
  .....................
  Глава 1. Теоретические основы развития мелкой моторики детей младшего школьного возраста
  1.1 Сущность понятия «мелкая моторика»
  
  Прежде всего, выясним толкование понятия «мелкая моторика».
  В словаре-справочнике по психомоторике понятие «мелкая моторика» определяется как совокупность двигательных возможностей по выполнению дифференцированных пальцевых движений, которые определяют успешность выполнения различных учебных, трудовых и других операций, а также формирования навыков самообслуживания [1, с.178]. Данное определение совпадает с определением мелкой моторики, данное Т.С. Комаровой, Н.А. Ветлугиной, В.А. Езикеевой.
  В энциклопедии практической психологии понятие «мелкая рассматривается как способность к выполнению точных и мелких движений пальцами рук и ног, а также кистями в результате согласованных действий костной, нервной, мышечной систем. По отношению к моторике кистей и пальцев рук часто используется такое понятие как ловкость. Мелкая моторика включает множество различных движений: от простых (к примеру, хватание игрушки) до сложных движений (например, письмо и рисование) [2].
  ...........................