Развитие различных видов движения детей третьего года жизни

• Номер работы:
  576618
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  01.10.2019 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития различных видов движений детей у третьего года жизни 6
  1.1. Анатомо-физиологические особенности детей третьего года жизни 6
  1.2. Особенности двигательного развития детей третьего года жизни 8
  Глава 2. Методические аспекты изучения развития различных видов движений у детей третьего года жизни 17
  2.1. Анализ программ для ДОУ по развитию различных видов движений у детей третьего года жизни 17
  2.2. Методические рекомендации педагогам по развитию различных видов движений у детей третьего года жизни 22
  Заключение 27
  Список использованных источников 29
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие различных видов движения детей третьего года жизни
  Введение
  Актуальность. Забота о здоровье детей, охрана их здоровья выступают в качестве приоритетных направлений государственной политики РФ, что регламентируется в следующих нормативно-правовых документах: «Конституция РФ» (ст.41) [3], ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года № 52 [4], закон РФ «Об образовании» [2], ФГОС ДО [1] и др.
  Одним из основных факторов правильного физического и психического развития детей раннего возраста является грамотная организация их двигательной активности. Движение представляет собой биологическую потребность детского организма. Ввиду этого, сложно представить себе, чтобы у здорового ребенка не было стремления к двигательной деятельности и активности. После овладения ребенком различными способами перемещения, обучения его ползанию, а затем ходьбе, он постоянно будет находиться в движении. Грамотно организованная двигательная деятельность способствует созданию благоприятных условий для обмена веществ, что в свою очередь стимулирует развитие таких систем организма, как нервной, костно-мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной.
  ..............................
  Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития различных видов движений детей у третьего года жизни
  1.1. Анатомо-физиологические особенности детей третьего года жизни
  Знания основ анатомии и физиологии детей раннего и дошкольного возраста необходимы педагогу для активного и сознательного участия в работе по охране здоровья детей и созданию оптимальных условий для воспитания физически крепкого молодого поколения. Знание анатомо-физиологических особенностей детского организма помогут воспитателю и педагогу рационально организовать учебно-воспитательную работу в процессе игровой и учебной деятельности детей, оптимизировать организацию их физического и трудового воспитания.
  Выдающийся деятель педагогической науки Н.К. Крупская отмечала, что педагог должен знать строение и жизнь человеческого тела – анатомию и физиологию человеческого тела, и его развитие. Без этого нельзя быть хорошим педагогом, правильно растить ребенка.
  
  ............................