Знакомство с жанрами и видами изобразительного искусства как средство развития познавательных способностей старшего дошкольника

• Номер работы:
  575572
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  09.09.2019 г.
• Объем работы:
  73 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы проблемы развития познавательных способностей старшего дошкольника средствами ознакомления с жанрами (видами) изобразительного искусства 7
  1.1. Взгляды ученых на процесс развития познавательных способностей дошкольников 7
  1.2. Изобразительное искусство: виды и жанры, характеристика 17
  1.3. Развитие познавательных способностей старшего дошкольника средствами ознакомление с жанрами (видами) изобразительного искусства………………………………………………………………………22
  Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательных способностей старшего дошкольника средствами ознакомление с жанрами (видами) изобразительного искусства 26
  2.1. Определение уровня развития познавательных способностей старшего дошкольника 26
  2.2 Экспериментальная деятельность по развитию познавательных способностей старшего дошкольника средствами ознакомления с жанрами (видами) изобразительного искусства и ее результаты 34
  Заключение 57
  Список литературы 59
  Приложения 63
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Знакомство с жанрами и видами изобразительного искусства как средство развития познавательных способностей старшего дошкольника
  Введение
  Коренные изменения в социально-экономической сфере современного общества предъявляют качественно новые требования системе образования, в том числе и дошкольного. Наблюдается активная ориентация на личность, способную к преобразовательно-творческой деятельности.
  В современном стремительно меняющемся мире, времени глобализации и растущих потоков информации возрастает общественная потребность в компетентной, творческой, самостоятельной личности, которая бы владела навыками работы с информацией, быстро принимала эффективные решения, нестандартно мыслила. Сегодня необходимо уметь не только отыскать или прочесть определенную информацию, но и уметь ее понимать, анализировать. Умение анализировать информацию является фундаментом, базисом, который необходим для успешного получения знаний, расширения кругозора, успешности в любой сфере. Эти изменения затрагивают также сферу образования, что находит отражение в Федеральных государственных образовательных стандартах, которые диктуют содержание обучения и критерии его успешности. ....................
  Глава 1. Теоретические основы проблемы развития познавательных способностей старшего дошкольника средствами ознакомления с жанрами (видами) изобразительного искусства
  1.1. Взгляды ученых на процесс развития познавательных способностей дошкольников
  Вопросами изучения познавательных способностей, ученые занимались еще с древности, однако она и на сегодняшний день недостаточно изучена. Отчасти это связано с ее интегральным характером.
  Проблему развития познавательных способностей и познавательной самостоятельности анализировали Аристотель, Сократ и др. Дальнейшим изучением и развитием данной проблемы занимались Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег, К.Д Ушинский, Л.С. Выготский и другие. Различные аспекты данной проблемы нашли отражение в трудах психологов и педагогов: К.А. Абульхановой-Славской, Ш.А. Амонашвили, К.В. Бардина, И.Л. Баскаковой, B.C. Библера, М.Р. Битяновой, Д.Б. Богоявленской, В.В. Давыдова, Д.Б. Эльконина, С.А. Изюмовой, И.А. Кузьмичевой и др.
  Прежде, чем приступать к анализу понятия «познавательные способности», проанализируем понятия «познание» и «способности».
  ..............