Формирование эстетического мышления у младших школьников в процессе обучения технике Декупаж во внеурочной деятельности

• Номер работы:
  560558
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.05.2019 г.
• Объем работы:
  83 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы формирование эстетического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности 6
  1.1 Эстетическое воспитание: понятие, задачи, пути осуществления 6
  1.2 Проблема формирование эстетического мышления у младших школьников в психолого-педагогической литературе 12
  1.3 Внеурочная деятельность как средство формирование эстетического мышления у младших школьников 21
  Вывод по первой главе 25
  Глава 2. Исследование формирование эстетического мышления у младших школьников при оформлении работ на кружке «декупаж» 27
  2.1 Организация исследования уровня развития эстетического мышления и творческой активности у учащихся 1-2-х классов 27
  2.2 Организация внеурочной деятельности учащихся при оформлении работ на кружке «Основы декупажа» в 1-2 классах 34
  Вывод по второй главе 42
  Заключение 44
  Список использованной литературы 47
  Приложение 50
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование эстетического мышления у младших школьников в процессе обучения технике Декупаж во внеурочной деятельности
  Введение
  
  Актуальность исследуемой проблемы объясняется тем, что для современной образовательной системы проблема развития эстетического мышления детей чрезвычайно важна. Эстетическое мышление составляет ядро личности, ее основу. Вопрос эстетического воспитания детей очень актуален именно сейчас, когда духовные ориентиры нового постсоветского общества еще не сложились.
  Художественно эстетическое развитие школьников, воспитание чувств - актуальные проблемы современности. Актуальность усиливается пониманием необходимости формировать у школьников художественный опыт, личностные оценки, эстетические суждения и эмоциональные отклики.
  Значительное внимание уделяется развитию творческих способностей школьников в различных видах деятельности, обучая общаться с прекрасным и воспроизводить его в рисунках и образах, стимулируя и поддерживая самостоятельность в воплощении собственных замыслов.
  В работе с детьми школьного возраста самое главное пробудить отклик души, обратиться к воспитанию чувств.
  Проблема развития эстетического мышления ребенка разрабатывалась в психологии и педагогике................
  Глава 1. Теоретические основы формирование эстетического мышления у младших школьников во внеурочной деятельности
  
  1.1 Эстетическое воспитание: понятие, задачи, пути осуществления
  
  Познание себя и окружающего мира происходит через чувства. Поэтому так важно научить ребенка видеть, слышать, чувствовать этот мир, воспринимать его как чудо. Эстетическое воспитание является одним из направлений педагогики, суть которого состоит в воспитании у человека любви к прекрасному.
  Эстетическое воспитание – это одно из направлений педагогики, главная цель которого научить человека понимать и ценить прекрасное. В зависимости от возраста ребенка могут быть использованы различные методы нравственно-художественного развития личности [12].
  В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте начального общего образования делается акцент на формирование эстетических потребностей, ценностей, развитие эстетических чувств, понимания и сопереживания чувствам других, эмоционально-нравственной отзывчивости. В научной литературе достаточно полно освещены различные аспекты эстетического воспитания. В работах Ю.В. Борева, А.И. Бурова, Э. А. Верба, А.Н. Зиминой, Д. Б. Кабалевского, Б.Т. Лихачева, Л.П. Печко, В.А. Разумного и др. выявляются специфика и сущность эстетического воспитания, его основные принципы, формы и методы [8].
  .............