Особенности изучения тревожности в начальной школе

• Номер работы:
  551499
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Психология
• Год добавления:
  26.04.2019 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 6
  1.1. Теоретические подходы к изучению тревожности младших школьников в научной литературе 6
  1.2. Диагностика тревожности младших школьников 16
  Выводы по I главе 21
  ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ТРЕВОЖНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 23
  2.1. Организация и методы изучения тревожности детей подготовительной к школе группы 23
  2.2. Результаты диагностики тревожности детей старшего дошкольного возраста 25
  Выводы по II главе 32
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37
  ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………..40
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности изучения тревожности в начальной школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования обусловлена увеличением в современных условиях числа детей младшего школьного возраста с проблемами в коммуникативной сфере, тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Тревожность, как фактор эмоциональной нестабильности, выступает дезадаптивным моментом, препятствующим развитию эмоционально-волевой, познавательной сферы и становлению эмоционально-личностных образований.
  Повышенная тревожность младших школьников является одной из наиболее острых проблем не только для педагогов и психологов, но и для общества в целом. В настоящее время начальная школа становится одним из определяющих факторов в развитии личности ребенка. Многие основные свойства и личностные качества ребенка формируются в этот период жизни. Особенно опасным в этом отношении, является младший школьный возраст, сопровождаемый кризисом развития и сменой социальной ситуации. Поэтому проблема детской тревожности и особенности организации ее диагностики в условиях начально школы на современном этапе является весьма актуальной.
  ......................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОСОБЕННОСТЕЙ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
  
  1.1. Теоретические подходы к изучению тревожности младших школьников в научной литературе
  
  Среди наиболее актуальных проблем, возникающих в практической деятельности человека, особое место занимают проблемы, связанные с психическими состояниями. В ряду различных психических состояний, являющихся предметом научного исследования, наибольшее внимание уделяется состоянию, обозначаемому как «беспокойство», «тревога».
  Впервые выделил и акцентировал состояние беспокойства, тревоги 3. Фрейд. Он охарактеризовал данное состояние как эмоциональное, включающее в себя переживание ожидания и неопределенности, чувство беспомощности. Данная характеристика указывает не столько на компоненты рассматриваемого состояния, сколько на его внутренние причины [30].
  В психологической литературе можно встретить разные определения понятия тревожности, хотя большинство исследователей сходятся в признании необходимости рассматривать его дифференцированно – как ситуативное явление и как личностную характеристику с учетом переходного состояния и его динамики.
  В настоящее время в отечественной и зарубежной научной литературе даются самые различные определения тревожности, так, например:
  ...............