Психологическая готовность пятиклассников к взаимодействию со сверстниками с ОВЗ

• Номер работы:
  536346
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Психология
• Год добавления:
  01.03.2019 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  1.1 Проблемы взаимодействия школьников в инклюзивной среде
  1.2 Подходы к формированию психологической готовности к взаимодействию
  Выводы
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Психологическая готовность пятиклассников к взаимодействию со сверстниками с ОВЗ
  1.1 Проблемы взаимодействия школьников в инклюзивной среде
  
  С незапамятных времен образование рассматривалось как социальный процесс создания потенциала и сохранения общества. Оно расценивалось как оружие для оснащения граждан в приобретении соответствующих знаний, навыков и привычек для выживания в современном мире и помогало справиться с изменением реалии и неопределенности человеческой жизни. Мировая декларация об образовании выделяет среди прочих вещей то, что для удовлетворения основных потребностей в обучении требуется расширенное видение, которое включает в себя: обеспечение доступа и содействие равенству, сосредоточение внимания на обучении, расширение средств и сферы базового образования, улучшение условий для обучения и укрепление партнерства.
  Очевидным оказывается то, что все дети имеют равные права, и дети с ОВЗ не является исключением. Настоящее время в России характеризуется постепенным обращением внимания государства и общества на реализацию одного из основных прав ребенка - права на образование, а, следовательно, необходимость включения в общую систему образования всех детей, независимо от каких-либо характеристик. Это предполагает создание такой системы, при которой «особые» дети не отделяются от других, то есть воспитываются и учатся по месту жительства или по желанию, получают равные возможности в обучении и социальной жизни.
  ................