Характеристика социальных представлений современных детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  522304
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  10.04.2019 г.
• Объем работы:
  79 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 5
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
  1.1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 8
  1.2. РАЗВИТИЕ СОЦИАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………13
  ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 26
  ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 27
  2.1. МЕТОДИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
  2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 40
  2.3. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 45
  2.4. СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ АПРОБАЦИИ ПРОГРАММЫ ПО РАЗВИТИЮ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 51
  ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 56
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 72
  ПРИЛОЖЕНИЕ 1 77
  ПРИЛОЖЕНИЕ 2 78
  ПРИЛОЖЕНИЕ 3 79
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Характеристика социальных представлений
  современных детей дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Современный дошкольник развивается в современных условиях информационных технологий, что негативно влияет на развитии его социальных представлений. Cовременный дошкольник растет раскрепощенным, любознательным, импульсивным, агрессивным, конфликтным, социально незрелым, воспитываемым телевизором и Интернетом. В числе многих факторов, определяющих развитие детей в современном обществе, американские ученые выявили пять процессов: маркетизация, маргинализация, медикализация, милитаризация и мобилизация.
  Возможно, мы не в состоянии остановить глобальные социальные, культурные и экономические процессы жизни общества, но мы можем сделать очень многое в наших семьях и дошкольных учреждениях для того, чтобы изменить отношение к детству как субъекту взаимоотношений, чтобы нас не вытесняли раньше времени из жизни наших детей. И здесь на первый план перед педагогами и родителями выходит проблема формирования культуры использования Интернета и телевидения.
  Особый смысл приобретает проблема отношений детей, отношений их к себе, к миру и к другому человеку, понимания, чувствования ими другого человека. Отношения являются не только основой наших трудностей как родителей и воспитателей, они также могут стать ключом к их преодолению.
  .......................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  
  1.1. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
  
  Проблема понимания предмета и объекта социальной психологии находится в одном ряду с вопросами построения общей теории социальной психологии, создания собственных методов, обеспечения социальной релевантности социально-психологических исследований.
  По мнению большинства ученых, основная проблема в понимании предмета социальной психологии заключается в том, что данная научная дисциплина зародилась на стыке двух самостоятельных наук – социологии и психологии. Поэтому для понимания предмета социальной психологии необходимо разбираться в предметах образующих наук и возможно находить золотую середину. На наш взгляд, отсутствие единого мнения в научном сообществе касательно указанной проблемы связано с тем, что представители образующих наук стараются склонять понимание о предмете относительно молодой научной дисциплины в сторону своей науки.
  Однако, исходя из парадигм, предложенных отечественным психологом Вербицким Р.Ю., в понимании предмета американской социальной психологии достигнута некая согласованность, при этом под предметом социальной психологии здесь понимается общественное поведение человека и то влияние, которое он оказывает на других в процессе взаимодействия с ними .
  ..........