Взаимодействие специалистов ДОУ по созданию развивающей среды

• Номер работы:
  521847
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.11.2018 г.
• Объем работы:
  8 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  
  1. Взаимодействие педагогов ДОУ как важнейшая составляющая системы коррекционно-воспитательной работы 4
  
  2. Условия и методики, используемые педагогами ДОУ в ходе образовательного процесса 4
  
  Заключение 7
  
  Список литературы 8
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Взаимодействие специалистов ДОУ по созданию развивающей среды
  1. Взаимодействие педагогов ДОУ как важнейшая составляющая системы коррекционно-воспитательной работы
  Почему же требования к развивающей среде являются компонентом государственного образовательного стандарта? Ответ на этот вопрос связан, прежде всего, со спецификой дошкольного возраста, с теми особенностями, которыми дошкольник отличается от детей старшего возраста. Самые маленькие воспитанники ДОУ (2,5-3 года), как правило, еще не умеют читать. Даже те элементарные навыки чтения, которые складываются к концу дошкольного возраста у отдельных детей, не позволяют им самостоятельно использовать книгу.
  Социальный опыт и новые сведения об окружающем маленький ребенок получает от других людей, в первую очередь, от взрослых (педагогов и родителей) в непосредственном общении с ними. Другим источником знаний, социального опыта и развития ребенка является среда пребывания ребенка. Поэтому очень важно, чтобы эта среда была именно развивающей [9, с. 106].
  Иными словами, среда развития ребенка, обеспечивающая разные виды его активности (умственной, игровой, физической и др.), становится основой для самостоятельной деятельности, условием для своеобразной формы самообразования маленького ребенка. При этом развиваются любознательность и творческое воображение, умственные и художественные способности, коммуникативные навыки (навыки общения), происходит всестороннее развитие личности.
  ...............