Исследование межличностных отношений обучающихся в начальной школе

• Номер работы:
  519165
• Раздел:
  Все работы   →   Магистерские работы   →   Психология
• Год добавления:
  10.05.2019 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 8
  1.1. Генезис межличностных отношений в дошкольном и младшем школьном возрасте 8
  1.2. Характеристика современной социальной ситуации развития младших школьников 17
  1.3. Возрастные особенности младших школьников 22
  1.4. Выводы по 1 главе 30
  ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 32
  2.1. Методика и организация исследования 32
  2.2. Процедура проведения исследования 35
  2.3. Результаты исследования 36
  2.4. Обсуждение результатов 50
  2.5. Выводы по 2 главе 55
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
  ПРИЛОЖЕНИЯ 64
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Исследование межличностных отношений обучающихся в начальной школе
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Современные младшие школьники поступают в первый класс достаточно подготовленными физически и интеллектуально. Однако психологи и учителя начальных классов все чаще говорят о том, что адаптация первоклассников для большинства детей проходит в тяжелой форме. Это вызывает массу вопросов, так как подготовка к школе на базе детских садов и центров развития ребенка проводится в соответствии с многолетним опытом педагогов и научными исследованиями в данной области. Но, такие компоненты подготовки, каксоциальная и коммуникативная компетентности, оказываются недостаточно развиты.
  Младшие школьники живут в отличных социокультурных условиях, чем их сверстники прошлых лет, а это значит, что на развитие их межличностных отношений, а также на развитие навыков коммуникации оказывают влияние новые социальные и культурные факторы. В связи с этим исследование современного состояния межличностных отношений школьников требует дополнительного изучения и анализа.
  .......................
  ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
  
  1.1. Генезис межличностных отношений в дошкольном и младшем школьном возрасте
  
  В психологии на протяжении длительного времени проблема межличностных отношений остается одной из приоритетных проблем. Это объясняет тем, что на протяжении всей своей жизни человек выступает в качестве субъекта многочисленных и разнообразных отношений в различных сферах жизнедеятельности.
  В межличностном взаимодействии (или межличностных отношениях) находят отражение эмоционально-чувственный, когнитивный и поведенческий компоненты. То есть, другими словами, в межличностном взаимодействии можно наблюдать сочетание эмоций и разума, что в свою очередь способствует формированию представлений обо всей глубине, многообразии и сложности изучаемого феномена.
  Известно, что природа межличностных отношений может быть понята правильно только при условии, если они не будут поставлены в один ряд с общественными отношениями. То есть, если в межличностных отношениях увидеть особый ряд отношений, который возникает внутри каждого вида общественных отношений. Но все же не совсем справедливо отделять межличностные отношения от общественных, так как в действительности содержанием межличностных отношений, в итоге, является тот или иной вид общественных отношений, т. е. определенная социальная деятельность, но содержание и тем более их сущность остаются в большей мере скрытыми................