Личностные особенности студентов с инвалидностью с различным уровнем социально-психологической адаптации

• Номер работы:
  519084
• Раздел:
  Все работы   →   ВКР   →   Психология
• Год добавления:
  31.10.2018 г.
• Объем работы:
  69 стр.
• Содержание:
  Введение 4
  Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы личностных особенностей студентов с инвалидностью с разным уровнем социально психологической адаптации 9
  1.1. Понятия адаптация, ее виды 9
  1.2. Социально-психологическая адаптация и ее специфика у студентов с инвалидностью 20
  1.3. Роль личностных особенностей студентов с инвалидностью в процессе социально-психологической адаптации в условиях инклюзивного образования 24
  Выводы по первой главе 27
  Глава 2. Эмпир­ическое исследование личностных особенностей студентов с инвалидностью с разным уровнем социально психологической адаптации 29
  2.1. Описание процедуры методика выборки исследования 29
  2.2 Результаты исследования и их анализ 32
  2.3. Разработка рекомендаций по социально-психологической адаптации лиц с ОВЗ и их родителей 50
  Выводы по второй главе 53
  Заключение 55
  Приложения 64
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Личностные особенности студентов с инвалидностью с различным уровнем социально-психологической адаптации
  Введение
  
  Социальная политика общества по отношению к людям с инвалидностью на сегодняшней день меняется, этого факта не замечать невозможно, но эти изменения происходят только сейчас, а еще совсем недавно они были изолированы от общества.
  Поэтому сейчас совершенно очевидно нужно учить лиц с инвалидностью адаптироваться в обществе, чтобы они могли вести полноценную жизнь.
  Надо признать, что социально-психологическая адаптация у лиц с инвалидностью имеет ряд особенностей и сложностей, обусловлено это, прежде всего, недостаточным взаимодействием лиц с инвалидностью и условно здоровых. У многих из них просто не хватает социальных навыков, умения выразить себя в общении со своими сверстниками и окружающими их людьми в целом.
  А ведь непосредственно межличностное общение выступает , как ведущий механизм социальной адаптации человека, функции которого заключаются в том, чтобы направлять и расширять круг усвоения социальных ценностей при активном взаимодействии с другими индивидами, социальными группами. Другими словами, процесс адаптации есть процесс оптимального взаимодействия личности и окружающей ее среды [1].
  Важными задачами социально-психологической адаптации лиц с инвалидностью являются:
  1.Сопровождение обучающегося психологической помощью.
  ......................
  Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы личностных особенностей студентов с инвалидностью с разным уровнем социально психологической адаптации
  
  1.1. Понятия адаптация, ее виды
  
  
  Исследования адаптации имеют длительную историю и берут свое начало из естественных наук: биологии, физиологии, медицины. Значительно позднее понятие адаптации было перенесено в социологию и психологию.
  И. Б. Ушаков, О. Г. Сорокин отмечают, что сам термин «адаптация» имеет давнее происхождение и относится к общенаучным междисциплинарным понятиям. Он происходит от позднелатинского «adaptatio» (приспособление) и в широком смысле понимается как «приспособление организма к изменяющимся условиям среды» [55, с. 8]. Таким образом, взаимная связь развития индивида (организма) и условий среды заложена изначально в самом термине.
  Определения адаптации можно объединить в три основные группы (по А. Б. Георгиевскому) [14]:
  1. Определения, в которых понятие адаптации интерпретируется как приспособление к среде, то есть адаптация - это процесс и результат приспособления строения и функций организма (особей, популяций, видов, индивидов) к условиям среды.
  2. Определения, в которых адаптация понимается через выраженность ключевого аспекта структурно-функциональной организации индивида. Эти ключевые аспекты выделяются на следующих уровнях: биохимическом, морфологическом, физиологическом, поведенческом.
  ..............