Овладение способами словообразования детьми дошкольного возраста

• Номер работы:
  501126
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.04.2018 г.
• Объем работы:
  33 стр.
• Содержание:
  Введение …………………………………………………………………………..3
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста ………………………………………………...5
  1.1. Развитие словообразования в онтогенезе…………………………………...5
  Глава 2. Методика исследования словообразования у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………...13
  2.1. Цель, задачи, организация исследования. Характеристика детей, участвующих в исследовании…………………………………………………..13
  2.2. Теоретическое обоснование и содержание методики исследования словообразования детей старшего дошкольного возраста…………………....14
  2.3. Результаты экспериментального исследования…………………………..22
  2.3.1. Особенности словообразования существительных……………………..22
  2.3.2.Особенности словообразования глаголов………………………………..24
  2.3.3. Особенности словообразования прилагательных………………………26
  Заключение………………………………………………………………………29
  Список литературы……………………………………………………………...30
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Овладение способами словообразования детьми дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность исследования. В последние десятилетия в психологических, лингвистических, психолингвистических исследованиях подчеркивается значительная роль усвоения процессов словоизменения и словообразования для нормального развития устной речи детей. Доказано, что от полноценного овладения словоизменением и словообразованием зависит не только состояние лексико-грамматической системы языка, но и развитие языковой компетенции ребенка и его речевой коммуникации в целом.
  Исследование успешного обучения в школе на этапе начального обучения (Л.И. Айдарова, Н.Н. Алгазина, Б.Г. Ананьев, Д.Н. Богоявленский, П.Я. Гальперин, С.Ф. Жуйков, И.А. Зимняя, А.А. Леонтьев и др.) показало, что важным условием школьной адаптации является орфографически правильное письмо, которое предполагает сформированность внутренней мотивации деятельности, процессов абстракции и обобщения, логических операций систематизации и классификации, ориентировки в звуковой форме слова, понимание языковых значений и функциональных структурных элементов, грамматических ассоциаций, абстрактных грамматических понятий. Одним из показателей грамотной речи является умение образовывать новые слова.
  ..................
  Глава 1. Теоретический анализ проблемы развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста
  
  1.1. Развитие словообразования в онтогенезе
  
  Процесс словообразования является составным компонентом грамматического оформления речи. Словообразование изучено исследователями различных областей наук: лингвистами с позиций содержания данного процесса, психологами с позиций его развития в онтогенезе, логопедами с точки зрения нарушения у детей с речевой патологией.
  Лингвистические взгляды на природу словообразования позволили определить трактовку данного понятия. Итак, в лингвистике словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, в котором изучается производность, средства и способы образования слов (Литневская Е.И., 2006). Словообразование как раздел языкознания способствует решению следующих задач:
  1) установление происхождения слова в современном языке (наличие производной основы),
  2) определение механизмов, с помощью которых данное производное слово было образовано.
  Р.Л. Лихтман выделяет основные понятия, относящиеся к процессу словообразования (Лихтман Р.Л., 1973):
  ..........