Особенности интанационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией

• Номер работы:
  500074
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Логопедия
• Год добавления:
  25.04.2018 г.
• Объем работы:
  28 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы развития интонационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией 6
  1.1. Сущность понятия «интонация», ее основные компоненты 6
  1.2. Особенности формирования интонационной выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией 11
  Глава 2. Особенности коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста при дизартрии 14
  2.1. Специфика коррекционной работы по развитию звукопроизносительной стороны речи у старших дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами 14
  2.2. Логопедическая работа со старшими дошкольниками по коррекции речевых нарушений при стертой форме дизартрии 19
  Заключение 25
  Список литературы 28
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности интанационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией
  Введение
  
  Актуальность темы. Проблема интонационной выразительности речи у дошкольников с дизартрией очень актуальна, так как у них возникают трудности в общении, что со временем может привести к возникновению психологических проблем.
  Таким образом, работу по формированию выразительности речи необходимо начинать как можно раньше.
  В своих трудах Бехтерев В. М., Самойленко Н. С., Чаянова Е. В. и др. глубоко освещали проблему формирования выразительности речи у дошкольников с дизартрией, считая, что данное нарушение влияет на развитие личности ребенка (физическое, моральное, эстетическое и т. д.).
  Развитие у дошкольника с дизартрией таких функций, как коммуникативная, эмоциональная, смысловая, невозможно без выразительности речи.
  Преодоление расстройства интонационной выразительности является необходимым элементом полноценного развития речи, подготовки детей к успешному школьному обучению, профилактики школьной дезадаптации различных категорий детей.
  ................
  Глава 1. Теоретические основы развития интонационной выразительности речи у старших дошкольников с дизартрией
  1.1. Сущность понятия «интонация», ее основные компоненты
  
  Интонация является одним из важнейших выразительных средств речи. По данным проф. Н.И. Жинкина , интонация увеличивает объем сообщения, так как сообщается не только то, что содержится в тексте, но и в подтексте.
  Анатомофизиологическую природу интонации составляют речедвижения, в основе которых лежат модуляции глоточной трубки, влияющие на мощность звуков речи.
  Интонация уточняет семантическую сторону речи, выявляет ее эмоциональное содержание и оказывает сильное воздействие на слушателя. Павлов И. П. рассматривал интонацию как условно-рефлекторный раздражитель в процессе речевого общения.
  Значение интонационной стороны речи подчеркивали многие исследователи. Так, Флоренская Ю. А . указывала, что интонационные упражнения оказывают влияние на общий речевой тонус, на моторику, настроение, способствуют тренировке подвижности нервных процессов центральной нервной системы, активированию коры.
  .......