Теоретический обзор проблемы психических состояний и прогностической компетентности детей школьного возраста

• Номер работы:
  496907
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые работы - простые   →   Психология
• Год добавления:
  29.03.2018 г.
• Объем работы:
  30 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  Глава 1. Теоретические аспекты исследования психических состояний детей школьного возраста 4
  1.1 Развитие личности детей в школьном возрасте 4
  1.2 Проблема психических состояний в психологической науке 6
  глава 2. Прогностическое мышление и проблемы его формирования у младших школьников 15
  2.1. Возрастные аспекты социализации детей младшего школьного возраста 15
  2.2. Прогностическая компетентность как ресурс успешной социализации младших школьников 21
  Заключение 26
  Список использованной литературы 28
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теоретический обзор проблемы психических состояний и прогностической компетентности детей школьного возраста
  Введение
  
  Актуальность темы исследования. Всестороннее развитие и воспитание подрастающего поколения - не только задачи, но и обязательное условие построения нового гуманно-демократического общества, касается основных проблем, связанных с развитием государственности Российской Федерации. Решение этого общего задача реализуется через формирование духовно и физически здорового человека. В условиях нестабильного настоящее с его социально-экономическими проблемами, неуверенностью в завтрашнем дне, ростом насилия в обществе все чаще развитие ребенка сопровождается переживаниями негативной модальности, дегармонизуе становления личности.
  В прикладном аспекте сфера изучения психических состояний является мозаичной картиной разнообразных фактов, отдельных методик, подходов и положений, разработанных в рамках отдельных отраслей психологии: труда и инженерной психологии, психологии спорта и медицинской психологии. Разноплановость и фрагментарность исследований обусловливают наличие различных «белых пятен» по составу, структуры, механизмов, детерминации и функций состояний, в разработке диагностических методик.
  ................
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
  1.1 Развитие личности детей в школьном возрасте
  
  Возрастные особенности развития личности в психологии описываются поэтапно, от рождения до смерти человека. Перемены, связанные с формированием психики, особенно очевидны в детском и подростковом возрасте, хотя на самом деле они продолжаются в течение всей жизни. Стремительное развитие в детстве и юности послужило причиной возникновения различных теорий деления жизненного пути на периоды. Позднее стали возникать концепции, которые охватывали этапы взрослости и поздней зрелости. Смысл задач, которые ставит каждый этап развития перед человеком, хорошо иллюстрирует цитата немецкого писателя Германа Гессе: «У каждого из нас есть только одно истинное призвание – найти путь к самому себе» [6].
  В возрасте от рождения до года ребенок проделывает огромный путь развития. Он осваивает новые движения, учится сидеть, стоять. Первый год жизни – это время, когда ребенок овладевает умением обращаться с вещами, начинает понимать речь взрослых.
  ....................