Развитие связной речи у детей 5-го года жизни с помощью дидактических игр (1 глава)

• Номер работы:
  496024
• Раздел:
  Все работы   →   Части дипломной   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.04.2018 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Развитие связной речи у детей 5-го года жизни с помощью дидактических игр (1 глава)
  Введение
  
  Актуальность исследования. Согласно ФГОС ДО, развитие речи дошкольников выделено в отдельную образовательную область и включает в себя:
  • владение речью как средством общения и культуры;
  • развитие речевого творчества;
  • развитие грамматически правильной монологической, диалогической, связной речи;
  • обогащение активного словаря;
  • развитие фонематического слуха, интонационной и звуковой культуры речи;
  • приобщение к детской литературе, понимание на слух текстов различных жанров;
  • формирование звуковой аналитико-синтетической активности в качестве предпосылки обучения грамоте [29].
  ................
  Глава 1. Теоретические основы развития связной речи детей 5-го года жизни
  1.1. Лингвистические основы формирования связной речи у дошкольников
  
  Термин «связная речь» в современной науке употребляется в нескольких значениях:
  - процесс, деятельность говорящего;
  - продукт, результат этой деятельности, текст, высказывание;
  - название раздела работы по развитию речи;
  - отрезок речи, обладающий значительной протяжённостью и расчленяющийся на относительно законченные и самостоятельные части ?3, с.95-96?.
  Теоретической основой рассмотрения связной речи как продукта является такая область языкознания, как лингвистика, изучающая содержательную и структурную стороны текста.
  А. В. Текучев полагал, что в широком смысле слова под связной речью понимают любую речевую единицу, составные языковые компоненты которой (служебные и знаменательные слова, словосочетания) являются единым целым и организованы по законам грамматики данного языка и логики. Поэтому и каждое отдельное предложение можно рассматривать в качестве одной из разновидностей связной речи [13, c.231].
  .........