Аудирование на уроках английского языка на начальном этапе обучения для подготовки к итоговой аттестации после 4 класса

• Номер работы:
  493477
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Английский язык
• Год добавления:
  22.03.2018 г.
• Объем работы:
  46 стр.
• Содержание:
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1 АУДИРОВАНИЕ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 5
  1.1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста 5
  1.1 Сущность и виды аудирования 10
  1.3 Цели и задачи аудирования в его связи с другими видами речевой деятельности 16
  Выводы к Главе 1 23
  ГЛАВА 2 ПОДГОТОВКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К СДАЧЕ ТЕСТА ПО АУДИРОВАНИЮ В РАМКАХ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ 24
  2.1 Методика развития умений и навыков аудирования учащихся младших классах 24
  2.2 Требования к уровню аудитивной подготовки младших школьников к Государственной итоговой аттестации 30
  2.3 Рекомендации по подготовке младших школьников к сдаче теста по аудированию в рамках итоговой аттестации 34
  Выводы к главе 2 42
  ОБЩИЕ ВЫВОДЫ 43
  БИБЛИОГРАФИЯ 44
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Аудирование на уроках английского языка на начальном этапе обучения для подготовки к итоговой аттестации после 4 класса
  ВВЕДЕНИЕ
  Данная работа посвящена проблеме подготовки учащихся 4-го класса к тестированию в разделе «аудирование» в рамках государственной итоговой аттестации (ГИА) по английскому языку.
  Объектом исследования является раздел «аудирование» в рамках ГИА по базовому курсу английского языка.
  Предметом исследования является методика подготовки младших школьников к сдаче теста в разделе «аудирование» в рамках ГИА.
  Материал исследования включает данные психологических и методических исследований, а также требования Федерального образовательного государственного стандарта (ФГОС) по теме исследования.
  Цель исследования – разработка эффективных стратегий подготовки выпускников начальной школьников к аудиотестированию в рамках ГИА.
  Для достижения цели нужно решить ряд задач:
  1) систематизировать теоретическую и методическую литературу по вопросам понятия и особенностей младшего школьного возраста;
  2) изучить проблемы видов, целей и задач аудирования;
  .................
  ГЛАВА 1 АУДИРОВАНИЕ КАК ВИД РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ
  1.1 Психологические особенности детей младшего школьного возраста
  Многие психологи и методисты сходятся во мнении, что младшему школьному возрасту соответствует период с 6-7 лет до 10-11 лет. Это время обучения в школе и составляет период к систематическому обучению в школе.
  В современной педагогике и психологии существуют различные подходы и критерии к определению младшего школьного возраста. Данное явление в психологии было названо возрастной периодизацией. Возрастная периодизация – это этапы развития человека от рождения до смерти, принятые в обществе в системе возрастной стратификации. Следует отметить, что деление жизни человека на определенные возрастные этапы претерпело значительные изменения с течением времени, оно непосредственно было связано с культурой той или иной страны.
  Исследователь И.С.Кон полагал, что для определения понятия возраста необходимо провести границу между основными системами отсчета, в которой психология описывает человеческий возраст. .........