Диагностика речевого развития детей старшего дошкольного возраста

• Номер работы:
  490635
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.03.2018 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Введение……………………………………………………………………3
  1 Теоретическое исследование речевого развития детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………….....5
  1.1 Речь как психический процесс…………………………….……….5
  1.2 Особенности развития речи у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………….…..10
  2 Исследование речевого развития детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...16
  2.1 Диагностика речевого развития детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...16
  2.2 Рекомендации по развитию речи детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………………………...22
  Заключение………………………………………………………….…….25
  Список использованных источников……………………………………27
  Приложения
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Диагностика речевого развития детей старшего дошкольного возраста
  Введение
  
  Актуальность проблемы исследования проведения диагностики особенностей речевого развития детей старшего дошкольного возраста заключается в том, что Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) указывает на то, что при реализации основной образовательной программы дошкольного образования (ООП ДО) может оцениваться индивидуальное развитие детей, при этом оценка «производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования) [10].
  В этой связи исследование психолого?педагогических аспектов организации и проведения воспитателем детей дошкольного возраста диагностики особенностей речевого развития старших дошкольников имеет прикладное значение.
  .................
  1 Теоретическое исследование речевого развития детей старшего дошкольного возраста
  1.1 Речь как психический процесс
  
  Речь – это разновидность коммуникативной деятельности, осуществляющаяся в форме языкового общения. Каждый человек пользует родной язык для выражения своих мыслей и понимания сказанного другими. В детском возрасте происходит не только усвоение слов и грамматических форм языка, но и соотнесение их с тем содержанием, которое составляет значение слова, закрепленное за ним в родном языке в процессе истории развития народа. Однако каждый этап развития ребенка связан с разным пониманием содержания слова. Слово вместе со свойственным ему значением ребенок осваивает очень рано. Понятие же, обозначенное данным словом, становится обобщенным образом действительности, расширяется и углубляется с развитием ребенка [1].
  Таким образом, речь представляет собой язык в действии, своеобразную форму познания человеком предметов и явлений действительности и средство общения в людском обществе.
  ............