Формирование интереса к народной культуре у младших дошкольников по средствам настольно-кукольного театра

• Номер работы:
  488553
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  05.02.2018 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НАСТОЛЬНО-КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА 4
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста 4
  1.2 Феномен народной культуры 7
  1.3 Анализ программного содержания по использованию настольного кукольного театра в обучении и воспитании дошкольников 10
  1.4 Обзор педагогического опыта по использованию настольного кукольного театра в формировании интереса детей к народной культуре 14
  Выводы по первой главе 18
  ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НАСТОЛЬНО-КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА 19
  2.1 Выбор и обоснование методов исследования сформированности представлений детей младшего дошкольного возраста о народной культуре 19
  2.2 Проведение исследования сформированности представлений детей младшего дошкольного возраста о народной культуре 22
  2.3 Описание опыта формирования интереса к народной культуре у младших дошкольников посредством настольно-кукольного театра 26
  2.4 Анализ и обобщение проведенной работы 29
  Выводы по второй главе 32
  Заключение 33
  Литература 34
  Приложение 37
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формирование интереса к народной культуре у младших дошкольников по средствам настольно-кукольного театра
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность обращения к теме настоящей работы обусловлена требованиями, предъявляемыми к развитию детей дошкольного возраста Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Согласно тексту указанного документа, педагоги детского сада должны создать условия, которые бы способствовали формированию позитивных, доброжелательных отношений между воспитанниками, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям. Дружеские отношения между дошкольниками будут возможным, если они получат элементарные представления о народной культуре. Целесообразнее всего формировать интерес к ней, начиная с младшего дошкольного возраста, когда закладываются основы мировоззрения ребенка.
  Это время считается наиболее благоприятным в связи сензитивностью младшего дошкольника. Народная культура в наиболее общем виде представляет собой традиции, верования, особенности воспитания, характерные для конкретного этноса. Вполне очевидно, что ни оно из перечисленным понятий недоступно восприятию ребенка младшего дошкольного возраста. Вместе с тем данная работа возможна, если использовать потенциал настольного кукольного театра.
  ....................
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕРЕСА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НАСТОЛЬНО-КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА
  
  1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста
  
  К младшему дошкольному возрасту относят детей 3-х – 4-х лет. Это важнейший период в формировании личности, который характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. В этом возрасте мышечная система развивается неравномерно. Крупные мышцы, отвечающие за динамику опорно-двигательной системы, очень активны, в то время как мелкие пока слабы, вследствие чего быстро устают. Интенсивно растут кости кистей, стоп, хотя костная ткань пока недостаточно крепкая. В целом же здоровый, нормально развивающийся ребенок младшего дошкольного возраста много двигается, с удовольствием осваивая окружающее пространство.
  Наблюдая за поведением детей четвертого года жизни, можно отметить, что в этот период происходит переход ребенка к новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром. Как отмечается в учебнике Р.С. Немова «Психология» [13], началом младшего дошкольного возраста необходимо считать «кризис трех лет», когда ребенок, который недавно был покладистым, начинает проявлять нетерпимость к опеке взрослого, стремление настоять на своем. В связи с кризисом трех лет характерной фразой ребенка становится «я сам», поэтому задача взрослого
  ........