Особенности развития любознательности у детей 6 года жизни

• Номер работы:
  486572
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  15.01.2018 г.
• Объем работы:
  19 стр.
• Содержание:
  Введение 2
  1. Теоретические основы развития любознательности у детей дошкольного возраста 4
  1.1 Сущностная характеристика понятия «любознательность» 4
  1.2 Развитие любознательности детей дошкольного возраста 8
  1.3 Педагогические условия развития любознательности детей старшего дошкольного возраста 12
  Список использованной литературы 17
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности развития любознательности у детей 6 года жизни
  Введение
  
  Основной задачей проводимых образовательных реформ считается многостороннее развитие личности, которая способна не столько умело ориентироваться в информационном пространстве, но и энергично, творчески преобразовывать находящуюся вокруг реальность. При всем этом большое значение имеет ярко воплощенная познавательная активность детей, реализующаяся через ряд личных качеств, одним из которых является любознательность. Интенсивность и вариативность проявления этого качества оказывает большое влияние на размер получаемых сведений и разрешает отыскивать неординарные решения разных ситуаций методом преобразования имеющегося навыка и знаний, тем развивая гибкость мышления и креативный потенциал ребенка.
  Актуальность исследования процесса развития любознательности у детей обусловлена потребностью общества в личности способной самостоятельно осваивать информацию и активно её перерабатывать. А.А. Люблинская, Н.А. Менчинская считают, что любознательность стимулирует человека к интеллектуальному поиску, побуждает делать открытия, задавать вопросы и находить на них ответы....................
  1. Теоретические основы развития любознательности у детей дошкольного возраста
  1.1 Сущностная характеристика понятия «любознательность»
  
  В настоящее время развития системы образования в условиях реализации ФГОС ДО одной из принципиальных задач считается становление у детей любознательности. Это обосновано прежде всего тем, что любознательность играет самую важную роль в развитии детей, в их познавательной деятельности. Е. Р. Танхаева считает, что любознательность – это один из показателей познавательной активности ребенка и отображает его стремление обеспечивать поиск новой информации, осваивать ее в целях познания имеющейся вокруг реальности. Любознательность представляет собой интегральное свойство личности, включающее в себя совокупность эмоциональных, интеллектуальных и волевых свойств, основой которой является познавательная потребность или познавательный интерес. [21, с.597]
  Рассматривая понятие «любознательность», как правило, ученые Б.Г. Ананьев, Н.Б. Шумакова понимают черту характера и изучают специфику ее развития в детских вопросах. Исследователи В.С. Ильин, А.М. Матюшкин, В.С. Юркевич понимают под любознательностью определенный уровень развития познавательной потребности. Н.С. Лейтес, В.Ф. Сибирякова полагают, что любознательность - это проявление умственной активности, Д.Е. Берлайн же считает, что это условие мотивации поведения человека, У. Джемс, В.Ф. ......................