Межпредметные связи в преподавании русского языка и изобразительного искусства

• Номер работы:
  478159
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  24.12.2017 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  Глава 1. Теоретические основы использования межпредметных связей на уроках русского языка и изобразительного искусства 5
  1.1. Формирование межпредметных связей на уроках русского языка 5
  1.2. Методика работы с произведениями искусства на уроках русского языка 6
  Глава 2. Методика подготовки сочинения по картине 9
  2.1. Методические приемы подготовки сочинения по картине 9
  2.2. Сочинение–описание картины К.С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт», 5 класс 13
  Заключение 18
  Список литературы 20
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Межпредметные связи в преподавании русского языка и изобразительного искусства
  Введение
  
  О межпредметных связях говорится очень много. Каждому учителю ясно, что надо в своем предмете искать точки соприкосновения с материалом других предметов.
  Межпредметные связи дают возможность связать все знания, получаемые по различным учебным предметам и в единую систему. Урок согласуется с современной точкой зрения на необходимость не только приобретать практические умения, но и развивать потребность учиться самостоятельно добывать знания, воспитывать самостоятельную познавательную активность. Современная система образования направлена на формирование интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Самостоятельность предметов, их слабая связь друг с другом порождают серьезные трудности в формировании у учащихся целостной картины мира. Проблема межпредметных связей является актуальной и сейчас в связи с введением ФГОС.
  ..................
  Глава 1. Теоретические основы использования межпредметных связей на уроках русского языка и изобразительного искусства
  
  1.1. Формирование межпредметных связей на уроках русского языка
  
  Актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении межпредметных связей, формирующих умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия (УУД), обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Таким образом, в настоящее время на первый план выходит системно-деятельностный подход, в котором важным является:
  - применение активных форм познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр.;
  -создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание [5].
  Межпредметные связи русского языка с предметами гуманитарно- художественного направления позволяют:
  .........