Коррекционно-развивающая работа с гиперактивными младшими школьниками

• Номер работы:
  464751
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Психология
• Год добавления:
  28.09.2017 г.
• Объем работы:
  21 стр.
• Содержание:
  Введение 3
  1. Теоретический анализ проблемы гиперактивности младших школьников. 4
  2. Коррекционно-развивающая работа с гиперактивными младшими школьниками. 9
  2.1 Пояснительная записка. 9
  2.2 Организация условий проведения коррекционно-развивающего занятия. 11
  Заключение. 20
  Список литературы. 21
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Коррекционно-развивающая работа с гиперактивными младшими школьниками
  Введение
  Синдром дефицита внимания и гиперактивности — все чаще встречается среди диагнозов, которые врачи-неврологи ставят детям.
  «Гипер» - часть сложного слова, которая указывает на превышение нормы. Вторая часть «активный» - указывает на быстрое действие, деятельность. К внешним проявлениям гиперактивности относят: повышенную двигательную активность, невнимательность, импульсивность, отвлекаемость. У таких детей возникают проблемы в отношениях с окружающими, низкая самооценка, трудности в обучении. Чаще всего в основе СДВГ лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), чему способствуют родовые травмы, генетические факторы, инфекционные заболевания, которые ребенок мог перенести в первые месяцы после рождения. Научиться сотрудничать с таким ребенком вполне посильная задача, а добиться от него послушания — удается крайне редко.
  СДВГ в детском возрасте — это совокупность симптомов, которые связаны с чрезмерной психической и моторной активностью. Невозможно провести четкую границу совокупности этих симптомов. Гиперактивность обычно диагностируется у детей, которые отличаются повышенной импульсивностью и невнимательностью. .................
  1. Теоретический анализ проблемы гиперактивности младших школьников.
  Под гиперактивностью понимается комплекс симптомов, которые связаны с чрезмерной моторной и психической активностью. Данный термин происходит от греческого слова «Hyper», который означает «сверху, над» и слова активный ? «деятельный, действенный».
  Данный термин использовался до 1987 года, пока американские специалисты не пересмотрели «Диагностическое и статистическое руководство по психическим заболеваниям» и не ввели название болезни ? СДВГ, что расшифровывается, как синдром дефицита внимания с гиперактивностью. По мнению ученых данное название наиболее полно отражает это явление.
  В настоящее время проблема гиперактивности младших школьников становится весьма актуальной. Связано это с тем, что с каждым годом число гиперактивных детей увеличивается. Гиперактивность в большинстве случаев проявляется расторможенностью и чрезмерной подвижностью.
  Гиперактивность ? это расстройство, которое имеет множество аспектов, таких как двигательные, неврологические, воспитательные, психиатрические, психологические, языковые, социальные и пр.
  ........