Теории и технологии развития детской изобразительной деятельности

• Номер работы:
  456299
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2017 г.
• Объем работы:
  9 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Теории и технологии развития детской изобразительной деятельности
  Задание 2 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕТСКОГО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА
  Задание 1
  Изучите работы Т.Г. Казаковой, Г.Г. Григорьевой и опишите психолого-педагогические основы детского изобразительного творчества, методы содействия развитию детского изобразительного творчества.
  Г.Г. Григорьева выделила следующие педагогические условия творческого развития детей:
  - Широкий подход к решению проблемы: педагог должен сделать естественный процесс жизни и деятельности детей творческим, ставить детей не только в ситуации творческого, но и познавательного, нравственного творчества.
  Данная задача подразумевает создание таких условий, чтобы ребенок мог вести поисковую, исследовательскую деятельность, решать любые вопросы по-своему. Взрослый не должен спешить давать ребенку ответы на поставленные вопросы. Конечно, игры, упражнения, занятия способствуют творческому развитию, но не стоит сводить процесс к определенным режимным моментам, его можно продолжить и в повседневной жизни.
  - Организация интересной, содержательной жизни ребенка в дошкольном учреждении и семье, обогащение его яркими впечатлениями, который послужит основой для возникновения замыслов и будет материалом для работы воображения (наблюдения, занятия, игры, посещение театра и т.д.).
  Обогащение опыта ребенка разными впечатлениями служит основной для сюжетов игр, творческих рассказов, рисунков. Впоследствии впечатления, полученные детьми, служат и источником тем специальных занятий по изобразительной деятельности. Такое обогащение предполагает и следующая функция.
  ........