Гражданское воспитание подрастающего поколения в современных условиях

• Номер работы:
  453882
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  25.05.2017 г.
• Объем работы:
  41 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ) ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ 8
  1.1. Основные положения концепции духовно-нравственного воспитания школьников в Российской Федерации 8
  1.2. Теоретические аспекты гражданского воспитание подрастающего поколения в современных условиях 15
  ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ ПО ГРАЖДАНСКОМУ И ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ШКОЛЬНИКОВ В МУНИЦИПАЛЬНОМ БЮДЖЕТНОМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ "ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ СЕЛА УЭЛЬКАЛЬ ИМЕНИ ПЕРВОЙ КРАСНОЗНАМЁННОЙ ПЕРЕГОНОЧНОЙ АВИАДИВИЗИИ" 26
  2.1. Общая характеристика муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Центр образования села Уэлькаль имени первой Краснознамённой перегоночной авиадивизии" 26
  2.2. Комплексный анализ направлений по гражданскому и патриотическому воспитанию школьников в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении "Центр образования села Уэлькаль имени первой Краснознамённой перегоночной авиадивизии" 29
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Гражданское воспитание подрастающего поколения в современных условиях
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы. Разработка концепции развития универсальных учебных действий в системе начального общего образования отвечает новым социальным запросам, отражающим иное определение целей образования. Приоритетным направлением новых образовательных стандартов является реализация развивающего потенциала образования. Современному выпускнику начальной школы важно не только усвоить систему знаний, умений и навыков, но и стать нравственной личностью с развитым уровнем ценностного сознания, моральным поведением, умением осуществлять моральный выбор. Известно, что, хотя уровень развития личностных универсальных учебных действий школьников весьма различен, в целом, он далек от желаемого. Это побудило разработчиков федерального государственного образовательного стандарта считать эту сторону развития одной из приоритетных, и они отметили в «портрете выпускника начальной школы» такие характеристики, как: готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.
  В настоящее время много внимания уделяется патриотическому воспитанию обучающихся, так как в современном обществе растёт количество негативных и разрушительных тенденций, которые могут плачевно сказаться на воспитании и социализации ребёнка. Педагогу важно создавать условия для формирования у ученика умений выделять патриотическое содержания поступков, видеть ситуацию с разных позиций, быть эмоционально-отзывчивым. ............
  ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ (ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ) ОСНОВЫ ГРАЖДАНСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
  
  1.1. Основные положения концепции духовно-нравственного воспитания школьников в Российской Федерации
  
  Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников направлена на формирование высококультурного и прогрессивного российского общества на основе фундамента духовных и нравственных представлений современных школьников и молодежи.
  Начало XXI века в школьном образовании отмечается актуальной проблемой эффективного внедрения в ее содержание курсов духовно-нравственной направленности. Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является актуальным и необходимым условием социальных реформ в российском обществе и их успешного проведения с ориентацией на будущее страны, поскольку недооценка процесса формирования личности приводит к социальным деформациям, общественной апатии граждан и другим негативным явлениям. Ведь реформирования различных сфер жизни страны требует личности с высокой духовностью, нравственностью и признанием этических ценностей как регуляторов поведения. В этом контексте духовность смыслом бытия человека, поднимает и направляет его на постижение достижений культуры, формирование личностных ценностей, само совершенствование, расширение человеческих возможностей, позволяет ей определить свою мировоззренческую, гражданскую и жизненную позицию. В условиях социальных изменений духовность является не самоценностью, а вектором совершенствования человека и его окружения. Важным фактором развития и поведения современной молодежи духовно-религиозный смысл ее жизни .
  ...........