Организация отношений взаимоответственности в коллективе младших школьников

• Номер работы:
  450259
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  12.05.2017 г.
• Объем работы:
  36 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 3
  Глава 1 Теоретические основы отношений взаимоответственности в коллективе младших школьников 6
  1.1. Сущность и особенности формирования коллектива младших школьников 6
  1.2 Особенности отношений взаимоответственности младших школьников и пути их формирования 10
  Глава 2 Практическое исследование организации отношений взаимоответственности в коллективе младших школьников 18
  2.1 Анализ уровня развития взаимоответственности в школьном коллективе 18
  2.2 Разработка рекомендации по формированию отношений взаимоответственности в школьном коллективе 22
  Заключение 28
  Список литературы 31
  Приложение 1 35
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Организация отношений взаимоответственности в коллективе младших школьников
  Введение
  
  Вследствие изменения общественных ориентиров и отношений, устоявшаяся система ценностей и образа жизни сегодня объективно требует определенной переоценки и осознанного осмысления. В связи с этим актуализируется проблема поиска новых подходов к построению образовательного процесса с целью формирования у ребенка устойчивых тенденций в поведении, способности к взаимодействию, социальной зрелости, развитию и становления личности в коллективе сверстников.
  Содержание образовательной линии России предусматривает формирование у детей навыков социально признанного поведения, умение ориентироваться в мире межличностных взаимоотношений, сообразовываться с действиями других членов коллектива, что свидетельствует о сформированности социально-коммуникативной компетенции младшего школьника и умений коллективного взаимодействия как ее составляющей.
  Каждая высшая психическая функция появляется в процессе развития дважды: сначала как функция коллективного поведения, как форма сотрудничества или взаимодействия, как средство социального приспособления, а затем вторично как способ индивидуального поведения ребёнка.
  .............
  Глава 1 Теоретические основы отношений взаимоответственности в коллективе младших школьников
  
  1.1. Сущность и особенности формирования коллектива младших школьников
  
  Образовательный процесс в школьном учебном заведении ориентирован на сотрудничество, взаимодействие, свободу, ответственность в воспитании ребенка. Средством осуществления данных ориентаций выступает детский коллектив [1, с.7].
  Но в связи с ориентацией современной теории и практики на воспитание личности каждого отдельного ребенка, признание его ценности и уникальности, несколько нивелируется роль коллектива в становлении личности младшего школьника. Несмотря на то, что коллектив выступает действенным инструментом воспитания ребенка, инструментом его всестороннего и гармоничного развития.
  Процесс воспитания обеспечивает самоактуализацию и самореализацию личности младшего школьника, приводит его интеллектуальный и психическое развитие, усвоение социального опыта. Одним из основных факторов формирования сущности личности является коллектив учащихся как среда взаимодействия, влияния, как явление общественной жизни и педагогическое явление.
  В педагогических трудах классиков психологии и педагогики подробно разработана теория развития и формирования детского коллектива.
  .....