Особенности преподавания раздела курса географии в 6 классе

• Номер работы:
  445339
• Раздел:
  Все работы   →   Курсовые проекты - сложные   →   Педагогика
• Год добавления:
  29.04.2017 г.
• Объем работы:
  40 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТОЙ И ПЛАНОМ 6
  ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ПЛАН И КАРТА» 18
  ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 26
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
  СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Особенности преподавания раздела курса географии в 6 классе
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность темы. Современный учитель всегда думает как лучше и эффективнее донести ученикам содержание предмета, провести контроль знаний. Особенностью предмета географии является сочетание текста с картой, схемами, рисунками, профилями. Без карт нельзя изучать географию.
  Роль карты в географии прекрасно определил Н. Н. Баранский: "Карта – второй язык географии", притом язык более экономный и доходчивый. Для учащихся это источник научных знаний и разносторонней информации. Учитель должен научить учащихся максимально использовать содержание географической карты, но научить школьников работать с картами различного содержания можно лишь при осуществлении продуманной системы усложняющихся заданий.
  В наше время картографическая грамотность нужна каждому человеку не менее чем компьютерная. Отсутствие навыков и умений пользоваться картами, извлекать из них необходимую информацию нередко приводит к серьезным просчетам в хозяйственной и национальной политике, к ошибкам, ухудшающим экологическую обстановку и условия жизни людей.
  ............
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КАРТОЙ И ПЛАНОМ
  «Без карты нет географии» - положение, с которого многие учителя географии начинают свои первые уроки, когда знакомят ребят с новым для них предметом - география. Знание карты, при изучении географии строится на понимании географических явлений, находящих своё отражение на карте или связанных каким-либо путем с ней.
  Требования, предъявляемые жизнью к подготовке обучающихся 6 классов вызывают необходимость совершенствования методов работы с географической картой.
  Значение карты в преподавании географии общепризнано.
  По словам А.С. Баркова, «без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается. Карта не только необходимый инструмент, это сама география».
  Что же такое карта, хорошо поясняет следующее определение: географическая карта есть чертеж земной поверхности, построенный на плоскости (математически точный), дающий уменьшенное, плановое, условное генерализованное изображение предметов и явлений с целью точной передачи их размещения.
  Карта отличается от других наглядных пособий (например, от картин) тем, что природные явления и объекты показаны на ней не в своем натуральном виде, а с помощью условных знаков. Школьные географические карты приспособлены к возрасту и развитию учащихся, что достигается посредством упрощения и увеличения наглядности.
  ....