Изучение русских фразеологизмов в аспекте культуры в школах с азербайджанским языком обучения

• Номер работы:
  440994
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Русский язык и культура речи
• Год добавления:
  20.04.2017 г.
• Объем работы:
  68 стр.
• Содержание:
  Содержание
  
  Введение 4
  Глава 1. Фразеология русского языка как фрагмент языковой национальной картины мира 7
  1.1. Языковая и фразеологическая картины мира 7
  1.2. Понимание фразеологии в современной лингвистике 17
  1.3. Национально-культурное своеобразие азербайджанских фразеологизмов в сопоставлении с русскими 23
  Выводы 31
  Глава 2. Методические основы обучения фразеологии учащихся 5-6 классов 32
  2.1. Специфика обучения русской фразеологии учащихся-азербайджанцев (5-6 класс) 32
  2.2. Словарная работа на уроках по изучению фразеологизмов 50
  2.3. Интерпретация некоторых фразеологических единиц учениками
  5-6 классов 61
  Выводы…………………………………………………………………………...71
  Глава 3. Практика обучения русским фразеологизма в сопоставлении с азербайджанскими в контексте культуры 73
  3.1. Организация опытного обучения школьников фразеологии
  с помощью тестирования 73
  3.2. Описание этапов опытного обучения и его результаты…………………77
  Выводы…………………………………………………………………………...85
  Заключение……………………………………………………………………….86
  Список использованной литературы…………………………………………...88
  Приложение………………………………………………………………………94
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Изучение русских фразеологизмов в аспекте культуры в школах с азербайджанским языком обучения
  Введение
  
  Взаимосвязь языка и культуры наиболее ярко представлена фразеологическим составом языка каждого народа, именно поэтому внимание к фразеологии в культурологическом аспекте всегда привлекала внимание учёных. Высокий культурологический потенциал фpaзеoлoгии подчеркивался многими учеными (Н. М. Шанский, А. Р. Арсланова, Г. А. Байрамов, С.Б. Берлизон, А.В. Кунин, Б.А Ларин, М. М. Мирзалиева и др.).
  Исследование фразеологии с позиций культуроведческого подхода учёными современности зачастую связаны с понятием «языковая картина мира» и отражают специфику и своеобразие мировосприятия носителей русского языка (В.А. Виноградов, А.А. Зализняк, Г.В. Колшанский, В.А. Маслова и др.)
  Не менее актуален и функциональный подход к языку, суть которого – описать язык как систему в действии.
  Актуальность исследования. Русский язык очень богат устойчивыми выражениями, фразеологизмами. Они делают нашу речь более яркой, точной, эмоциональной и выразительной. Фразеологизмы – живые свидетели прошлого, знание их обогащает наш ум, даёт возможность лучше постичь язык более сознательно им пользоваться.
  Понимание устойчивых выражений, а так же их правильное употребление в речи считается одним из показателей совершенства речевого мастерства и высокого уровня языковой культуры. Чем богаче словарный запас человека, тем интереснее и ярче выражает он свои мысли...........
  Глава 1. Фразеология русского языка как фрагмент языковой национальной картины мира
  
  1.1 Языковая и фразеологическая картины мира
  
  Понятие картина мира (далее КМ) выдвинули физики на границе 19 и 20 столетия, откуда оно пришло в гуманитарные науки и получило дальнейшее развитие, связанное с понятием лингвистическая карта мира. Термин КМ был введен Людвигом Витгенштейном. Г. Герц рассматривал физическую картину мира и понимал ее как совокупность внутренних образов и внешних предметов, из которых логическим путем можно получать сведения относительно поведения этих предметов.
  Изучение феномена картина мира осуществляется с различных позиций [6] и широко используется в лингвистике и культурологии, что предопределяет важность изучения этого понятия.
  В разных отраслях науки можно встретить такие термины как физическая картина мира, религиозная картина мира, научная картина мира, культурная картина мира, концептуальная картина мира, поэтому в широком смысле картина мира (далее КМ) – комплекс основных понятий и сведений о мире в какой-либо науке.
  В языкознании приведённое выше понятие рассматривалось такими учёными, как Ю.Д. Апресян, А.А. Залевская, Г.В. Колшанский, Б.А. Серебренников.
  В современной лингвистике широко используется понятие языковая картина мира (далее ЯКМ) – исследования В. фон Гумбольдта [9] и Лео Вайсгербера, создавшего создал свою теорию ЯКМ на основе исследований В. фон Гумбольдта [9].
  ......