Методика использования мультимедийных средств на уроках математики основного общего образования

• Номер работы:
  440287
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы   →   Математика (ВСЕ направления)
• Год добавления:
  21.04.2017 г.
• Объем работы:
  57 стр.
• Содержание:
  Содержание
  ВВЕДЕНИЕ 2
  ГЛАВА 1. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 6
  1.1. Технические и программные средства мультимедиа 6
  1.2. Особенности, преимущества и недостатки использования мультимедийных средств в учебном процессе 12
  1.3. Технология создания учебной мультимедийной презентации 17
  ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 1 23
  Глава 2. Практическое обоснование использования мультимедийных средств на уроках математики как средства повышения качества знаний учащихся 25
  2.1. Разработка конспектов уроков с использованием мультимедийных средств 25
  2.2. Опытно-экспериментальная работа и анализ ее результатов 43
  ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ 2 51
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Методика использования мультимедийных средств на уроках математики основного общего образования
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность.
  Одной из важнейших задач информатизации современного общества является использование мультимедийных средств в образовании. Процесс информатизации и компьютеризации всех сфер деятельности человека создаёт предпосылки для широкого внедрения их в педагогическую практику. Учитывая современные тенденции в развитии информационных компьютерных технологий, учителя математики должны ставить перед собой цель повысить уровень информатизации уроков.
  Стремление использовать мультимедийные средства на уроках математики продиктовано социальными, педагогическими и технологическими причинами:
  • сформирован социальный заказ на включение такой деятельности в систему образования;
  • педагогические причины обусловлены необходимостью поиска новых средств для повышения эффективности обучения;
  • мультимедиа средства значительно расширяют возможности подачи учебной информации, позволяют усилить мотивацию учения и активно вовлечь учащихся в учебный процесс.
  С компьютеризацией обучения связывают перспективы повышения эффективности учебного процесса, уменьшение разрыва между требованиями, которые общество предъявляет к подрастающему поколению, и практической школьной подготовкой.
  ...........
  ГЛАВА 1. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ СРЕДСТВА НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
  1.1. Технические и программные средства мультимедиа
  Рассмотрим определение термина «мультимедиа» в некоторых словарях и энциклопедиях.
  Мультимедиа (англ. multimedia) — контент или содержимое, в котором одновременно представлена информация в различных формах — звук, анимированная компьютерная графика, видеоряд. Например, в одном объекте-контейнере может содержаться текстовая, аудиальная, графическая и видеоинформация, а также, возможно, способ интерактивного взаимодействия с ней. Это достигается использованием определённого набора аппаратных и программных средств [1]. Средства «мультимедиа» воздействуют сразу на несколько органов человеческих чувств и представляют информацию в разных формах: визуальной, вербальной и аудиальной, что создает глубокое эмоциональное воздействие, создает конкретный образ. Возможность влияния на эмоциональную сферу человеческой психики является важным фактором при обучении, так как способствует более эффективному усвоению знаний.
  Мультимедиа – (англ. multimedia от лат. multum - много и media - medium - средоточие; средства) электронный носитель информации, включающий несколько ее видов (текст, изображение, анимация и пр.) [2].
  Мультимедиа  компьютерная система, включающая в себя текстовые, аудио (звуковые) и видео (видовые) компоненты. Пользователь может вступать с ней в своеобразный контакт, задавая вопросы, контролируя или принимая непосредственное участие в том, что происходит на экране [3].
  .........