Формы познавательной деятельности

• Номер работы:
  434323
• Раздел:
  Все работы   →   Контрольные работы   →   Философия
• Год добавления:
  31.12.2016 г.
• Объем работы:
  18 стр.
• Содержание:
  Оглавление
  
  1. Познание: созерцательное и деятельно-практическое отношение к действительности. Практика, ее виды и роль в познании 3
  2. Формы познания мира: чувственная, рациональная и иррациональная. Их взаимосвязь и роль в познании мира и самопознании человека 12
  Заключение 17
  Список использованных источников 19
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Формы познавательной деятельности
  1. Познание: созерцательное и деятельно-практическое отношение к действительности. Практика, ее виды и роль в познании
  
  Познание (когниция) традиционно рассматривается как специфический вид социально-культурной деятельности индивида, направленный на постижение как внешнего мира, так и своего внутреннего состояния. Познание разворачивается в совместной и индивидуальной деятельности, «опирается» на различные исторические и культурные формы, осуществляется в различных сочетаниях врожденного и приобретенного опыта. Закрепляясь в этом опыте в виде более или менее согласованных между собой компонентов, когниция выступает, прежде всего, как знание. Поэтому в этом процессе следует разграничить процесс и результат. С этой позиции познание является динамической характеристикой духовно-теоретического освоения индивидом условий его экзистенции, а знания – результатами этого освоения, готовыми к использованию, применению и распространению.
  Личность, осваивая элементы социального мира, открывает новые, неизвестные связи, формирует новые образы в вид структур знаний; ее собственная познавательная деятельность реализуется через работу с этими структурами в процессе использования и преобразования элементов знания. ............
  2. Формы познания мира: чувственная, рациональная и иррациональная. Их взаимосвязь и роль в познании мира и самопознании человека
  
  В истории философии существует длительное противостояние сенсуализма и рационализма. Поэтому в структуре познавательного процесса традиционно различают два базовых уровня:
  1) чувственное познание;
  2) рациональное познание.
  На уровне чувственного познания осуществляется отражение внешнего мира в образной форме в результате непосредственного контакта субъекта познания (обладающего органами чувств, нервной системой и мозгом) с объектами реальной действительности. Такое познание выражается в чувственном опыте. Результатом чувственного познания являются ощущения, восприятия и представления. На уровне рационального познания, которое наиболее полно воплощается в мышлении человека, имеет место процесс сущностного и опосредованного познания мира, который обеспечивает раскрытие его закономерных связей и их фиксацию на языке понятий и категорий. Результатом рационального познания являются разные формы мышления в виде понятий, мыслей, умозаключений, ментальных моделей (как «результата комбинации в едином образе различных сторон, свойств и черт, присущих различным явлениям» ).
  ........