Наука в эпоху Возрождения

• Номер работы:
  430817
• Раздел:
  Все работы   →   Рефераты и реферативные задания   →   Философия
• Год добавления:
  11.12.2016 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. Сущность научного знания, наука и научное знание 8
  ГЛАВА 2. Наука как феномен культуры эпохи Возрождения 10
  ГЛАВА 3. Разработка научных методов философами эпохи Возрождения 17
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Наука в эпоху Возрождения
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность темы. Наука, философская и религиозная культура середины ХV - начала XVII века являются самыми интересными и малоисследованными темами в истории духовного развития Европы. Именно в этот период были заложены основы для становления ренессансной научной мысли в ее различных проявлениях - рационалистической и мистической, для возникновения профессиональной философии; сформировались ренессансно-гуманистические и реформаторские идеи. Выделить в таком творчески насыщенном и разнонаправленном в своих духовных поисках периоде ренессансно-гуманистический феномен важно, учитывая расширение и углубление наших знаний об этой явно недостаточно исследованной эпохе, без осмысления которой невозможно понять суть дальнейших духовно-культурных и религиозных процессов в мировой культуре.
  ..........
  ГЛАВА 1. Сущность научного знания, наука и научное знание
  
  Термин «наука» принято понимать как сферу деятельности людей, с функциями выработки и теоретической систематизации объективных познаний о действительности . Ныне наука перешла в статус непосредственной производительной силы и важнейшего социального института, оказывающего воздействие на сферы жизнедеятельности государства. Основными научными субъектами, то есть обладателями осознанной целеустремленной занятости в этой сфере, выступают работники-профессионалы, кафедры ученых и научных сотрудников, а также - служебный аппарат. Под объектами науки, в свою очередь, принято рассматривать разные состояния бытия, которые трансформируются в сферу присовокупления инициативности субъекта .
  Главной целью научной работы является приобретение познаний о действительности. Знание также понимают как одну из форм функционирования и систематизации последствий познавательной деятельности индивида, который своим трудом отображает, точно воспроизводит объективную логичную связь существующего мира.
  ...........