Нестандартные формы уроков литературы

• Номер работы:
  420787
• Раздел:
  Все работы   →   Аттестационные работы   →   Литература
• Год добавления:
  30.07.2016 г.
• Объем работы:
  26 стр.
• Содержание:
  ОГЛАВЛЕНИЕ
  ВВЕДЕНИЕ 3
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5
  1.1. Цель, задачи и содержание обучения русской литературы 5
  1.2 Психолого-педагогические основы использования инновационных технологий в изучении русской литературы 7
  ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ 11
  2.1 Типы нестандартных уроков при изучении русской литературы 11
  2.2 Использование информационных технологий на уроках русской литературы 21
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 26
  
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Нестандартные формы уроков литературы
  ВВЕДЕНИЕ
  Актуальность исследования. Литература как один из учебных предметов в современной общеобразовательной школе имеет свои цели и задачи, которые предельно ясно и отчетливо сформулированы специальным Государственным стандартом по литературе. Например, главной целью литературного образования является формирование и последующее постепенное развитие духовного мира людей. Однако ее достижение становится невозможным тогда, когда не сформирована читательская грамотность, основывающаяся на знании хотя бы основных понятий из области теории литературы как науки, и отсутствуют умения и навыки для того, чтобы подробнейшим образом проанализировать прочитанный текст, сопоставить его с жизненными событиями, фактами и явлениями, после чего, на заключительном этапе анализа, сформулировать собственное мнение о нем.
  Одним из важнейших путей повышения эффективности деятельности образовательных учреждений в современных условиях является развитие инновационных процессов. Причём эти процессы затрагивают как построение самой образовательной системы, так и содержание, формы, методы и средства педагогической деятельности.
  Использование нестандартных форм проведения уроков литературы смогут решить многие проблемы, встающие перед учителем при изучении произведений художественной литературы: развивают речь, активизируют мыслительную деятельность, то есть помогают решить многие учебные задачи, которые стоят перед учителем-словесником при обучении.
  .........
  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕСТАНДАРТНЫХ ФОРМ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  1.1. Цель, задачи и содержание обучения русской литературы
  Курс «Зарубежная литература» важная составляющая литературного и общегуманитарного образования современных российских школьников, поскольку синтезирует в себе высочайшие достижения культуры русского народа и создает условия для превращения ее важнейших ценностей и достижений в индивидуальный опыт личности, дает уникальную возможность учиться жить в конкретном социокультурном пространстве, осознавая его неоднородность и неоднозначность. Этот курс также существенно влияет на обновление содержания отечественного образования, воспитание гуманистического мировоззрения и гуманитарной ориентированности личности [18].
  Целью изучения курса русской литературы в общеобразовательной школе является формирование широкой читательской компетенции у школьников, основанной на знаниях, умениях познавательного и творческого характера, социальных навыках, мировоззренческих убеждениях и тому подобное. Эта цель реализуется в таких первостепенных задачах:
  • формирование гуманистического мировоззрения и гуманитарного сознания самостоятельной, творческой личности;
  ............