Восстановление номенативной функции речи у больных с разными формами афозии

• Номер работы:
  378744
• Раздел:
  Все работы   →   Отчет о прохождении практики   →   Логопедия
• Год добавления:
  25.12.2015 г.
• Объем работы:
  1000 стр.
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Восстановление номенативной функции речи у больных с разными формами афозии
  2.11.2015. в первый день практики я знакомилась со структурой и организацией работы отделений сосудистого центра.
  
  БУЗ УР «Первая республиканская клиническая больница МЗ УР» г. Ижевска – это ведущее многопрофильное лечебно-профилактическое учреждение Удмуртской Республики, оказывающее всестороннюю медицинскую помощь на самом высоком уровне. Находится больница по адресу – г. Ижевск ул. Воткинское шоссе, 57.
  В структуру больницы входит круглосуточный стационар, 25 клинических отделений, среди них хирургические отделения, отделения терапевтического профили, отделения Регионального сосудистого центра, отделения Перинатального центра, лечебно-диагностические отделения.
  На базе БУЗ УР «Первая республиканская клиническая больница МЗ УР» входят консультационные центры: «Здоровье», эндокринологические, профпатологические.
  Перинатальный центр в составе которого: Центр ЭКО и репродукции, консультативно-диагностическое отделение гинекологической патологии и беременности, медико-генетическая консультация.
  В конце 2009 года на базе БУЗ УР «1 РКБ МЗ УР» был организован Региональный сосудистый центр для пострадавших в ДТП. Были достигнуты хорошие результаты лечения больных с ОНМК в 2012 году – 60,3% больных при выписке из стационара были адаптированы к повседневной жизни.
  В сосудистом центре действуют:
  ...............
  Конспект индивидуального диагностического занятия (проведенного логопедом).
  Цель: диагностировать состояние речи пациента, степень тяжести нарушений.
  Задачи:
   установить нарушения функций речи;
   исследовать навыки понимания речи;
   определить состояние письменной речи, навыки чтения;
   исследовать звуковую сторону речи, лексический запас и грамматический строй речи пациента.
  Ход занятия:
  Организационный момент: Логопед поздоровалась с пациентом, спросила о его самочувствии, уточнила, готов ли пациент к занятиям.
  1. Способность к речевой коммуникации. В первую очередь, логопед устанавливает способность пациента к речевой коммуникации. Для этого, она предложила провести беседу по картинкам. Она показала пациенту сюжетные картинки и попросила ответить коротко НЕТ, ДА, НА, ДАЙ, на вопросы, относящиеся к картинкам:
  Что говорит на картинке человек? (На)
  Что говорит на картинке мальчик? (На)
  Что говорит мама дочери? (Дай)
  Что говорит учительница? (Дай)
  Здесь нарисована зима? (Да)
  Здесь нарисовано лето? (Нет).
  Мальчик читает? (Нет)
  Девочка бегает? (Да).
  ............