Танцевальная деятельность как средство развития музыкально-ритмических движений детей дошкольного возраста

• Номер работы:
  376538
• Раздел:
  Все работы   →   Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика
• Год добавления:
  06.12.2015 г.
• Объем работы:
  38 стр.
• Содержание:
  СОДЕРЖАНИЕ
  
  Введение ……………………………………………………………….. 3
  Глава 1 Теоретические основы развития музыкально-ритмических движений детей дошкольного возраста …………………...……………….
  5
  1.1 Роль музыкального воспитания в развитии детей дошкольного возраста …………...………………………………………………………….
  5
  1.2 Особенности формирования музыкально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста ……………………………………………...
  7
  1.3 Основные подходы и педагогические принципы развития музыкально-ритмических движений в танцевальной деятельности детей дошкольного возраста ………………………………………………………
  
  11
  Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по развитию музыкально-ритмических движений детей дошкольного возраста в процессе танцевальной деятельности в МБДОУ № 12 «Солнышко» п.г.т. Чегдомын …………………………………………………………………….
  
  
  18
  2.1 Описание констатирующего этапа эксперимента ………...………….. 18
  2.2 Описание формирующего этапа эксперимента .……………………… 18
  2.3 Описание контрольного этапа эксперимента …………………………. 26
  Заключение ……………………………………………………………. 28
  Список литературы …………………………………………………… 30
  
• Выдержка из работы:
  Некоторые тезисы из работы по теме Танцевальная деятельность как средство развития музыкально-ритмических движений детей дошкольного возраста
  ВВЕДЕНИЕ
  
  Актуальность исследования. Раннее музыкальное воспитание является важнейшим условием гармоничного развития многосторонней творческой личности. В дошкольном возрасте именно музыка наиболее непосредственно воздействует на развитие творческих способностей. В этот период жизни ребенок эмоционально открыт, у него преобладает образное восприятие окружающего мира. Музыка познается как источник положительных эмоций, который расширяет его жизненный опыт, стимулирует к активной деятельности.
  В настоящее время особый интерес среди методистов дошкольного воспитания вызывает вопрос взаимосвязи музыки и движения. В связи с чем развитие музыкально-ритмических способностей представляет собой важный аспект в данной области исследований. В своих работах, методисты (И.А. Ветлугина, А.Д. Артоболевская, Г.С. Ригина, Ю.Б. Алиев, Д.Б. Кабалевский и др.) отмечают, что способность производить музыкально-ритмические движения связано с формированием целого комплекса более частных умений, отвечающих за физическое и психологическое становление личности (совершенствование слуха, ловкости, координации движения, различных видов памяти - зрительной, слуховой, тактильной, эмоционально-волевой сферы и т.д.).
  ........
  Глава 1 Теоретические основы развития музыкально-ритмических движений детей дошкольного возраста
  1.1 Роль музыкального воспитания в развитии детей дошкольного возраста
  
  Дошкольное детство является одним из важнейших периодов формирования личности ребенка. В детском возрасте формируются физиологические, психологические, возрастные, индивидуальные и культурные свойства ребенка.
  Основой дошкольного образования становится формирование целостной научной картины мира у детей. Самым доступным видом деятельности для ее воспроизведения с помощью не логических законов, а эмоциональных образов у детей, является музыка.
  Музыкальное развитие оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие ребенка: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве с трудом восполнимо впоследствии. По мнению А.И. Григорьевой, из всех видов искусства музыка обладает наибольшей силой воздействия на человека, непосредственно обращаясь к его душе, миру его переживаний настроений [6].
  .......